XV JAEM en Gijón del 3 al 6 de Julio

Desde el blog os quiero recordar que está abierto el plazo de inscripción para las XV JAEM que este año se desarrollarán en Gijón del 3 al 6 de julio.

También os recuerdo que si pensáis presentar comunicación, taller. clip de aula... etc el plazo termina el 15 de marzo.

¡Anímate e inscríbete!


http://www.15jaem.org/

Interlocked

Nada más verlo en el blog de mi amigo Tito Eliatron, me han dado ganas de ponerlo aquí en el mío.
Se trata de puzzles tipo cruz del diablo, pero en flash y con vistas 3D
Chulísimo.

Pincha en el dibujo

Ven x + matemáticas

El Ministerio de Educación ha puesto en marcha el Programa de profundización de conocimientos dirigido al alumnado con mayor capacidad y motivación para aprender.

Se pretende con él avanzar hacia un modelo de educación basado en los principios de equidad y excelencia, una educación inclusiva, intercultural y plural que atenderá al desarrollo personal, interpersonal, social y profesional haciendo conscientes a los estudiantes de sus propias capacidades y motivándoles para esforzarse en desarrollarlas.

Destinatarios

El programa de profundización de conocimientos está dirigido a aquellos alumnos, tanto de enseñanza básica como postobligatoria, que destacan por su mayor capacidad, interés y motivación para aprender, ofreciéndoles alternativas que les permitan desarrollar plenamente sus capacidades y favorezcan su desarrollo personal, interpersonal, social y profesional.

Características del programa

Con este programa se quiere favorecer el pensamiento crítico y creativo, el interés por la investigación, la tecnología y la innovación; el gusto por el saber, por descubrir, por explorar, la inquietud por el conocimiento, el deseo de aprender activamente, la capacidad de análisis y reflexión; se trata en definitiva, de estimular el potencial intelectual, y las actitudes de cooperación y el trabajo en equipo.

El programa “ven x + matemáticas”

El Ministerio de Educación ha encargado a la Federación Española de Profesores de Matemáticas el desarrollo de un programa específico para matemáticas dentro del programa general. La FESPM ha titulado este programa “ven x + matemáticas”.

Se dirige a alumnos preferentemente de cuarto curso de la ESO, aunque podrán incorporarse alumnos de tercero. El nivel curricular de base, por tanto, será los conocimientos adquiridos con carácter general en 3º de la ESO. El programa pretende profundizar en estos conocimientos ensanchando el currículo y complementándolo, pero no anticipando conocimientos que serán adquiridos por estos alumnos en cursos posteriores. Se pretende también profundizar en la reflexión matemática sobre el mundo que nos rodea, poniendo los conocimientos adquiridos en relación con otros ámbitos del saber, de manera que las matemáticas queden entroncadas en un todo poliédrico y que los alumnos puedan de este modo alcanzar mejor las competencias que definen la etapa educativa de la ESO.

Este programa se implementará en grupos formados por unos 20 alumnos y coordinado por dos monitores. Cada grupo desarrollará 9 sesiones de tres horas, una cada 15 días. Entre sesión y sesión los alumnos realizarán en su casa algunas actividades.

Se ha elaborado material para 12 sesiones, por lo que los monitores de cada grupo podrán seleccionar nueve entre las doce que se ofrecen.

Web   http://venxmas.fespm.es

II Olimpiada para alumnos de 5º y 6º de primaria de la provincia de Albacete

Algunos Centros de Profesores de la provincia de Albacete, llevan varios cursos organizando Olimpiadas Matemáticas para el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria, en sus respectivos ámbitos de actuación.
La buena acogida entre el profesorado de estas iniciativas, la amplia participación registrada, así como la experiencia acumulada en la Olimpiada para Secundaria, organizada por la Sociedad Castellano-Manchega de profesores de Matemáticas, que este año cumplirá su XXII edición en Albacete, sugieren la necesidad de unificar las diferentes Olimpiadas para Primaria, dándoles el carácter de actividad provincial.

Por otro lado, hay que destacar el carácter comprensivo que tiene esta actividad, ya que, aunque es un concurso, todos los docentes participan en una primera fase con sus alumnos, pudiendo trabajar los problemas a distintos ritmos, prestando el pertinente apoyo pedagógico y didáctico. Así pues todos los alumnos, independientemente de sus competencias, pueden participar con la conveniente ayuda del profesor, embarcándose en un proceso de investigación en el que el docente es un guía que abre caminos, hace propuestas, etc.

INFORMACIÓN Y PROBLEMAS 

Convocatoria completa PDF

Problemas propuestos PDF

Matemáticas y Educación

Quisiera empezar diciendo que lo que expongo a continuación es mi opinión personal y no hablo en nombre de nadie más que el mío.
En el mes de febrero comenzamos siempre nuestra olimpiada matemática para alumnos de la ESO.
Con ella tratamos de llegar a la mayor cantidad de alumnos y hacerles ver, a través de problemas motivadores, que no son aburridas y que todos pueden hacer algo.
Al final seleccionamos a los que consideramos mejores y seguimos trabajando con ellos para que se motiven y profundicen más en esta bella disciplina.
Esta es una iniciativa de la Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas que tiene su continuidad  en fases nacionales con las demás sociedades integradas en la Federación Española de Sociedades de Matemáticas. Los estudiantes de Bachillerato participan en las actividades organizadas por la RSME
E nuestro caso tenemos la inmensa fortuna de contar con la financiación de la Diputación de Albacete que ha hecho suya esta actividad que trata de popularizar las matemáticas y cuida de la excelencia en esta asignatura.
Pero lo que más me llama la atención es que desde las administraciones  propiamente educativas no se haga una apuesta clara por estas actividades.
Como todos los años PISA nos saca los colores y uno de los tirones de orejas que nos dan es que no cuidamos de la excelencia. Pero yo diría más, no cuidamos del alumno medio tampoco.

Desde que a Álvaro Marchesi "parió" la LOGSE existen en los centros los departamentos de orientación.
Vaya por delante mi respeto al trabajo de la gente que trabaja en ellos pero yo tengo que hacer muchas objeciones al cometido que la ley les encomienda.
En primer lugar yo opino ( y no intento crear polémica) que la Psicología es una disciplina muy joven como para que pueda ser considerada una ciencia.Valga de muestra un botón que sotto voce no se reconocen como colegas los que estudian en distintas facultades. Además esta sujeta a modas y cambios continuamente, lo que vale un curso al año siguiente es lo contrario.
Su labor es tan burocrática que cuando se acaba el papeleo el chaval tiene 18 años.
Se centran solamente en los alumnos que van mal y que en la mayoría de las ocasiones no quieren estudiar ni dejan a sus compañeros que estudien.

No hay recursos suficientes para los alumnos medios a los que prácticamente no se la hace caso y no digamos los alumnos excelentes que se aburren como ostras llegando en ocasiones al fracaso escolar.
No se como estará en otras comunidades pero supongo que parecido a la mía.
La administración educativa  no nos apoya claramente. Si bien es cierto que los responsables más cercanos como las delegaciones provinciales, hacen en mayor o en menor medida lo que pueden, o por lo menos no ponen trabas, cuando vamos subiendo en el escalafón político y empezamos a encontrar a los ilustrísimos señores y sus asesores no encontramos ni una mala palabra ni una buena acción.
El otro día me cabree muchísimo al ver un vídeo con claro tinte electoralista, proclamando que en mi comunidad éramos "Los primeros de la clase" y que nuestra educación estaba a niveles europeos.
Albania está en Europa y además Castilla la Mancha junto con Extremadura y Valencia son las tres comunidades que no participan en la evaluación PISA mas de lo que dice la ley.
Aquí tenemos un sucedaneo de evaluación totalmente caótico e inútil del cual me parece más que aventurado sacar conclusiones y menos positivas. No se a que Europa se pueden referir, pero a Finlandia segurísimo que no.
Reclamo más medios, más horas de matemáticas, poder atender debidamente a los alumnos con excelencia, menos ratio, menos burocracia inútil
Una reforma profunda del sistema educativo donde la escolarización sea obligatoria y gratuita hasta los 16 o incluso los 18 años, pero donde cada uno tenga según sus necesidades para ser un ciudadano competente.
El "café para todos" y la inclusividad han fracasado hace mucho tiempo.  Hay alumnos que no quieren aprender lo que damos en ESO y forman un "tapón" de repetidores entre 2º y 3º que, a lo mejor, se solucionaría integrando los PCPIs dentro de la ESO sin necesidad de tener 16 años cumplidos.
Reclamo autoridad para el maestro y el profesor, porque estamos indefensos ante (algunos)  padres y alumnos.
Eso si necesitamos un acuerdo de todos los grupos políticos para no seguir dando bandazos.

No busco el enfrentamiento sino la colaboración con los que, al fin y al cabo, rigen la Educación, pero les solicito encarecidamente que escuchen la voz de los que estamos día a día en clase.

Como no quiero dejar mal sabor de boca y como todavía hay muchos motivos para la esperanza os inserto  el vídeo de la presentación de la XXII Olimpiada donde la Diputación de Albacete nos sigue apoyando, donde Ares Aguilar ha realizado un cartel muy bonito y muy matemático y sobre todo quisiera que escuchaseis su respuesta a la pregunta "¿Que tienen las matemáticas para que te gusten tanto?"

 Con esta entrada participo en la XI Edición del Carnaval de Matemáticas cuyo Anfitrión es el alma mater de esta inciativa Tito Eliatron Dixit

XXII Olimpiada Matemática Provincial de Albacete

Un año más, y van 22, comienza la Olimpiada Matemática Provincial de Albacete para alumnos de la ESO.

Diseño de Ares Aguilar Sotos del IES Ramón y Cajal

Como todos sabéis para esta primera fase os hacemos una propuesta de seis problemas por ciclo. Podéis trabajar estos u otros problemas que consideréis interesantes el caso es que nos divirtamos con las matemáticas.

La fase semifinal será el día 8 de abril de 2011.

La final será el día  7 de mayo de 2011 en La Roda en el IES Dr Alarcón Santón

INSCRIPCIÓN

Los profesores se pueden inscribir aquí  INSCRIPCIÓN PROFESORES

y antes del día  5 de abril podéis inscribir a vuestros alumnos en el mismo enlace.

INFORMACIÓN Y PROBLEMAS 

Información general  Pincha aquí para tener acceso al Triptico

Problemas 12-14 Pincha aquí para bajarlos

Problemas 14-16 Pincha aquí para bajarlos

¡Buenos problemas a todos!

"Las aventuras de Troncho y Poncho: Potencias"

Los hermanos Ángel y José Luis González fueron una de las más gratas sorpresas del I CEAM CM que se celebró en Albacete el año pasado.

Allí conocimos a Troncho y Poncho y su peculiar, divertida y a la vez efectiva, forma de aprender matemáticas.
Han sacado una nueva entrega que, como las grandes sagas cinematográficas."Star Wars", "El Señor de los Anillos" o "El Padrino", mejoran y complementan la anterior.

Os dejo con "Las aventuras de Troncho y Poncho: Potencias"

También os invito a visitar su Web angelitoons