He querido rendir homenaje a Claudi Alsina y a Miguel de Guzmán utilizando el título de esa deliciosa recopilación de anécdotas que ilustra que los matemáticos tienen su corazoncito y además sentido del humor.Es mi intención comentar de todo un poco, pero sobre todo la parte más curiosa y divertida de las Matemáticas y de la educación en general.
Con el inicio de curso llegan nuevas esperanzas, ilusiones y una nueva aventura de los divulgadores matemáticos más gamberros y divertidos de la red, Troncho y Poncho.
En esta ocasión un rey de Sumeria viaja en el tiempo por medio de una tostadora para enfrentarse al abuelo en una carrera de sacos.
Esto servirá a Poncho para explicar cómo se opera con sistemas de numeración sexagesimales.
En breve os anunciaré un evento donde podré contar con Ángel y José Luis para charlar de matemáticas y redes sociales.
Una buena iniciativa de la FESPM es realizar una serie de entrevista a miembros destacados de la misma para que nos cuenten sus experiencias y vivencias en torno a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
La segunda de ellas está dedicada a Serapio García Cuesta, presidente de la SCMPM y presidente de la FESPM durante más de 10 años. Serapio es un gran docente y una persona imprescindible para entender el presente de la educación matemática en Castilla la Mancha y en toda España.
Además he tenido el honor de realizarla yo, más que por mis méritos, por la gran amistad que nos une.
Aquí os la dejo para que disfrutéis de su experiencia.
Pero no ha sido así desgraciadamente millones de contagiados y miles de muertos así nos lo recuerdan a diario los periódicos.
A todo esto hay que unir todas las personas que están perdiendo su trabajo o lo están pasando muy mal con esta situación y ante este desastre la única luz que veo es la de la Ciencia, gracias a una poderosa inversión, está hallando el remedio con las distintas vacunas. Cuando se invierte hay resultados.
De todos los que nos gobiernan ¡qué os voy a decir ¡
Unos demuestran su ineptitud dando continuos palos de ciego sin hacer mucho caso a los que verdaderamente entienden algo de esto, los científicos.
Otros se envuelven en banderas y se alzan como paladines de la libertad anteponiendo el dinero y la codicia a la salud y la seguridad de los ciudadanos.
Pero ninguno de ellos se ha preocupado en reforzar el sistema público de salud. contratando mas sanitarios, ni en mejorarles las condiciones precarias de trabajo que tienen. Los aplausos y los reconocimientos son huecos y no sirven de nada.
Es más hay quien se aprovecha de la situación para privatizar, no con la intención de mejorar, sino de montarle el chiringuito al amiguete de turno.
Con la educación pública esta llevando a cabo desde hace años. No se refuerzan las plantillas, no se bajan los ratios, no se invierte en definitiva y al final se desprestigia.
Por contra cada vez se consolida mas un modelo que no es de todos, ni para todos, pero que si pagamos todos. Un modelo que cuelga el cartel de "Reservado el derecho de admisión" para no atender a pobres, inmigrantes y chicos con problemas.
Que adoctrina en las aulas sin ningún pudor, que cobra cuotas de forma ilegal, pero que no tiene ningún inconveniente en salir a la calle a seguir exigiendo y defendiendo sus privilegios con un gran apoyo político y mediático.
La estrategia de esta gente está clara: Que la educación y sanidad públicas sean una suerte de beneficencia donde se atienda a los pobres y marginados y crear unas escuelas y hospitales ad hoc para la "gente de bien" que gestionen amigos y afines.
Ni que decir tiene que mi rechazo es hacia el modelo y hacia los empresarios de estos pingües negocios. Los trabajadores, compañeros docentes, cuentan con mi respeto y consideración.
Ahora voy con la educación online
Durante la pandemia me cogió el toro. Trabajé el doble y rendí la mitad, y eso que yo no era nuevo en esto de la enseñanza online. No acabé satisfecho de mi trabajo. solamente me quedó el consuelo de haberlo hecho lo mejor que pude.
Para este año si estábamos mas preparado y ante la borrasca Filomena se podía haber testado pero una vez mas, por la la negligencia de nuestros dirigentes se prefirió no actuar. Yo especulo que les dio miedo que su "fabulosa plataforma" fracasase estrepitosamente.
Como consecuencia de su mala gestión y en una medida de dudosa legalidad ,decidieron modificar unilateralmente el calendario escolar y sobrexponernos un par de días más al coronavirus.
Otra vez se actuó bajo presiones y decisiones arbitrarias.
La influyente CONCAPA ya amenazó con que los días se debían recuperar "si o sí", para que colegios e institutos sigan siendo lugares donde "aparcar a los niños" mientras que los padres trabajan o realizan otras tareas. Meras guarderías. No se que cribados, ni que estudios se han realizado (NINGUNO) para decir que los centros educativos son lugares seguros.
Eso si alcaldes, militares y obispos como si de una película de Berlanga se tratara, corren a vacunarse y a los docentes que nos den.
Y por si esto no fuera suficiente, en pleno siglo XXI, cuando más información hay, más bulos pseudocientíficos pululan por todos sitios.
Uno que especialmente me indigna es el del dióxido de cloro para curar la COVID-19.
Puedo entender que gente sin formación se agarre a un clavo ardiendo para tomarlo. Lo que no me cabe en la cabeza es que personas con formación científica no sean rigurosas y se tiren de cabeza a una piscina que no tiene agua.
Echo de menos a muchos amigos que no he podido ver en este año y reconozco que a ratos me vence la tristeza. Por primera vez siento el peso de los años y de la vida.
Pero también asumo que la vida es así. Si te caes te levantas, te sacudes y sigues mientras tengas fuerzas.
Sigo siendo un afortunado, mi familia y amigos cercanos se encuentran bien, y a pesar de todo lo que escrito en estas líneas, mi trabajo me sigue encantando y disfruto mucho con él, incluso con el inusual cansancio que siento este año.
Después de todo este desahogo, que necesitaba gritar a los cuatro vientos, no puedo evitar acordarme de una canción de Sabina con la que me he atrevido a titular esta entrada de mi bitácora y verme un poquito reflejado en ella.
Like a rolling stone...
PD: No pretendo que compartáis mi opinión, pero para los que penséis rebatírmela no hallaréis en mi respuesta (cosas buenas de cumplir años)😜
Está claro que el virus sars cov 2 responsable de la COVID-19 ha cambiado nuestras vidas de una manera profunda.
El último trimestre del curso pasado fue extraño y difícil para profesores y alumnos que han tenido que adaptarse a las circunstancias con muy poca ayuda de las administraciones.
Esta también afecta a las actividades formativas que desde la FESPM se organizan. La primera que se tuvo que reinventar fue la XI edición de la Escuela de Educación Matemática 'Miguel de Guzmán' que organizan la Real Sociedad Matemática Española y la Federación de Sociedades de Profesores de Matemáticas.
Los compañeros catalanes también celebraron su C2EM 2020 de forma virtual con una magnífica organización y buenos resultados.
La conferencia inaugural me gustó bastante, Eduardo Sáenz de Cabezón siempre es un valor seguro, y el título elegido es inmejorable para un atlético impenitente como yo "Ganar, ganar, ganar y volver a ganar"
El 15 y 16 de octubre tambien se celebró ErasmusDays
A través del proyecto Erasmus+ MaSCE3 la FESPM participó en dos rutas matemáticas con tareas relacionadas con las sedes del Parlamento Europeo de Estrasburgo y Bruselas.
Y en esta semana ha tenido lugar el VIII Día GeoGebra Iberoamericano .Estaba pensado celebrarlo en la ciudad de La Plata (Argentina) pero la situación derivada de la pandemia de la COVID 19 lo ha impedido. Debido a ello desde las Instituciones convocantes se ha querido dar continuidad a la trayectoria de estos Días GeoGebra con una edición virtual que cubra el vacío generado.
Todas las conferencias y talleres fueron interesantes y se contó con Markus Hohenwarter y Julia Wolfinger que desde el Instituto Internacional de GeoGebra presentaron las últimas novedades.
Qué duda cabe que la presencialidad y el contacto directo no tiene comparación pero lo importante es poder seguir compartiendo experiencias y aprendiendo de grandes matemáticos y docentes.
Esperemos que la ciencia pueda vencer pronto a esta enfermedad y nos podamos reencontrar en estos eventos para compartir tambien gratificantes experiencias humanas con los buenos amigos.
No podía faltar el teorema más famoso de las matemáticas y ya lo tenemos.
Los profesores de matemáticas más divertidos y gamberros, Troncho y Poncho nos explican de la manera más desternillante y a la vez rigurosa, el celebérrimo Teorema de Pitágoras.
"Según la profecía, un gato vendrá del espacio montado en su nave espacial para revelar el teorema de Pitágoras a la humanidad. Troncho y Poncho tendrán que acudir al monte Kilimangato para escuchar la revelación"
Gracias de nuevo al gran trabajo desinteresado de Angelitoons , que junto con sus otros vídeos, constituyen un material didáctico de primer orden para cualquier circunstancia. Y muy especialmente durante este confinamiento han servido para que muchos alumnos de habla hispana, hayan aprendido matemáticas de una forma amable.
Profesores como los hermanos González son un lujo y un ejemplo a seguir .
Que duda cabe que los libros electrónicos son el presente y el futuro y tienen la enorme ventaja que no ocupan un espacio cada vez mas escaso en los hogares.
Pero su gran inconveniente es el del fácil olvido de su lectura al no tenerlo físicamente, y puedes acumular muchos de ellos en tu lector.
Pués yo confieso mi gran pecado de no haber leído hasta ahora este libro de Claudi Alsina, por quien sabéis siento devoción.
Qué las matemáticas están en todas partes lo sabemos, y en la cocina son quizás más evidentes en pesos y medidas y sobre todo en la proporcionalidad.
Aquello de "Donde comen dos, comen tres" es cierto solamente a medias, porque se come menos cantidad.
Y lo del "puñadito más de arroz" también puede solucionar una visita inesperada, pero la paella no está igual de sabrosa que si tuviera la cantidad apropiada de caldo y arroz.
Al igual que en los pucheros y comidas tradicionales la medida "a ojo" funciona de una manera razonable, en repostería la exactitud es más que necesaria, imprescindible.
Esto me recuerda un magnífico anuncio de cocina sobre esta particular forma de medir.
Pero también nos descubre maravillas asociadas a teoremas, sandwich y tortitas o lo que tienen en común Gaudí y las patatas Pringles, el paraboloide hiperbólico.
Como curiosidad podéis ver como se fabrican.
Infinidad de buenas anécdotas y curiosidades y todo ello aderezados con sabrosas recetas de Cristina Macía.
También le presta atención a la geometría de los utensilios resultándome especialmente curiosa la que versaba sobre los cuchillos. No os olvidéis que es la industria tradicional y más representativa de Albacete. Si visitáis mi ciudad merece la pena una parada en el Museo de la Cuchillería de Albacete.
No os desvelo más, solamente indicaros que en estos tiempos de confinamiento se os puede abrir el apetito, aunque también contiene consejos nutricionales y su relación matemática.
Para mi, es una lectura más que recomendable, amena divertida y didáctica.
Os dejo tambien el enlace a una entrevista que le hicieron a Claudi con motivo de la publicación del libro. La Vanguardia 15/09/2015
Bon Appétit
Este post forma parte del Carnaval de Matemáticas, que en esta octogésima octava edición, también denominada 11.2, está organizado por Rafael Martínez González a través de su blog El mundo de Rafalillo.
Dice una canción de Serrat "Todo infortunio esconde alguna ventaja..." y en mi caso está el tiempo que estoy pudiendo dedicar a poner cosas al día y poder leer.
Justo el día anterior al estado de alarma llegó a mis manos El profeta de los números, de Elsa Schöner.
El libro nos cuenta la vida de Adrian Piscator, un joven aprendiz de aritmética en los primeros años del siglo XVI, en la ciudad de Nuremberg en plena reforma luterana.
El libro se lee fácil aunque en mi modesta opinión la traducción no ha estado muy cuidada y algunos párrafos hay que leerlos dos veces para poder entenderlo correctamente.
Uno de los ejes principales del libro es el grabado de Alberto Durero Melancolía.
Aunque las referencias esotéricas,cabalísticas y de alquimistas están presentes en el libro, lo hacen con gran sensatez y en ningún momento el libro se convierte en una aventura pseudocientífica. Es una novela histórica bastante entretenida.
Habla del manejo de las cifras indo-arábigas, de su facilidad para calcular con ellas.
Nos propone un sencillo problema:
"Halla la edad del capitán sabiendo que esta, multiplicada por el número de hijos que tiene y por la longitud de su barco resulta 15933"
También me gusta el hecho de que Christina, la protagonista femenina, sea tratada como una mujer inteligente y capaz y no un mero personaje secundario, dentro del contexto histórico de la obra.
El final del libro tambien hay otra bonita referencia matemática que no os voy a desvelar salvo que pincheis aquí. (así es vuestra decisión)
