He querido rendir homenaje a Claudi Alsina y a Miguel de Guzmán utilizando el título de esa deliciosa recopilación de anécdotas que ilustra que los matemáticos tienen su corazoncito y además sentido del humor.Es mi intención comentar de todo un poco, pero sobre todo la parte más curiosa y divertida de las Matemáticas y de la educación en general.
Ya me habéis leído más de una vez lo afortunado que me siento con las personas que me he ido encontrando en mi vida. Con la familia de sangre y con la de corazón.
En mi círculo más cercano de amigos hemos tenido la suerte de ampliarlo con los amigos comunes que al final han resultado propios.
Esto ocurrió hace ya mucho con Javier López González, Jabo para todos sus amigos.
Amigo de Antonio del instituto y hermano de Juan Ignacio "Loquillo" pasó a ser uno de mis más queridos amigos.
De las tardes de cubatas y "Trailer" en "El Venecia" La fiesta de nochebuena en la casa de sus padres, donde todos éramos bienvenidos y la sidra siempre estaba mas fría porque la dejaban en la terraza.
De una pasión compartida con nuestro Albacete Balompié y nuestro Atleti de Madrid, que aunque nos han dado más disgustos que alegrías, nunca hemos dejado de seguirlos y quererlos.
De esas tardes de calor sahariano o frío polar en el Carlos Belmonte. De tardes de feria y toros con bocata de jamón, bota y rolletes, a los que sacabas pegas y no dejabas seguir la faena contando chistes de Arguiñano entre las risas de Paquito.
Son tantos y tan buenos los recuerdos que ahora se me vienen a la cabeza que la inmensa tristeza que siento se mezcla de vez en cuando con una sonrisa recordándote.
Esta tarde tu mujer Belén, me ha transmitido tus últimas palabras hacia mi y el resto de amigos, diciéndome lo mucho que me querías y que siempre te recordáramos cuando nos juntásemos a ver un partido.
Sabes que siempre vas a estar entre nosotros aunque tu hueco no va a haber nadie que lo pueda tapar, pero cuando grite "Aúpa Atleti" y "Aúpa Alba" parte de ese aire será tuyo.
La vida que nos dio el regalo de encontrarnos, nos lo ha hecho pagar muy caro con tu partida, aun así doy las gracias por haberte conocido y haber compartido tantos y buenos momentos.
Siempre quedará en nuestra memoria la última vez que nos juntamos para ver a nuestro Atleti una noche de abril que Albacete se disfrazó de Siberia pero el calor de tu amistad la hizo cálida.
Cada vez tarda menos en llegar el 28 de febrero para añadir un dígito más a mi existencia, aunque paradójicamente este último año también se ha hecho cuesta arriba.
La situación de la pandemia ha mejorado bastante aunque el panorama mundial te pone los pelos de punta.
En lo personal y familiar todo va bien y espero que así continúe, la vida me trata bien.
En cuanto a lo profesional en mi centro y con mis alumnos sigo disfrutando enseñando matemáticas y aprendiendo un poco yo también, cada día.
Sin embargo, como trabajador siento que las distintas administraciones educativas, no sólo no valoran y aprecian mi trabajo y el de mis compañeros, sino que lo ponen en tela de juicio y lo vilipendian.
Cada vez la exigencia burocrática es mayor, somos sospechosos y culpables de todos los males que pasan dentro y fuera del aula y el "Santo oficio" siempre está dispuesto a echarte una mano (al cuello) en caso de discrepancia. Eso si, seguimos siendo los docentes con más carga horaria del estado y no precisamente los mejor pagados.
Aun así voy a disfrutar de este día, de las felicitaciones de mis familiares y amigos y aprovecharé para leer y relajarme, que para algo hoy es carnaval.
Y tal y como se cuenta en la anécdota de cuando Godfrey Hardy visitó a Ramanujan en el hospital, no hay número poco interesante y 57 no podía ser menos.
De todas las curiosidades , yo me quedo con la de ser un "primo no primo" Para los que no conozcáis la historia aquí os dejo el enlace. Alexandre Grothendieck, el genio rebelde
Para difundir los distintos títulos de la colección “Miradas matemáticas” publicada por la FESPM y la Editorial Catarata , continuamos con una nueva conferencia relativa a otro de los títulos de la colección.
Las matemáticas aparecen en textos literarios de cualquier género, sea novela, relato, poesía o cómic. Se puede disfrutar y aprender al unir matemáticas y literatura.
Cuando se habla de matemáticas y literatura, la primera reacción puede ser de sorpresa o incredulidad. ¿Cómo puede haber relación entre dos disciplinas tan alejadas? La percepción mayoritaria es que las matemáticas son frías, se deducen a partir de reglas establecidas y dejan poco espacio para la imaginación. También se piensa que la literatura surge exclusivamente de la creatividad, de la inspiración y de la emoción. Sin embargo, las matemáticas requieren de grandes dosis de ingenio y de intuición. Y las obras literarias no surgen únicamente por impulsos creativos; es necesario planificar y estructurar para que una buena historia se traduzca en un buen texto.
En este libro se aportan ejemplos de cómo las matemáticas aparecen en textos literarios de cualquier género, sea novela, relato, poesía o cómic. Los fragmentos elegidos pueden ayudar a reconocer conceptos matemáticos mientras leemos una novela de aventuras o un poema. También pueden proporcionar herramientas para el aula a través de una muy necesaria labor de mestizaje: uniendo matemáticas y textos literarios se puede leer para disfrutar y aprender.
Marta Macho impartió la conferencia “Matemáticas y literatura: jugando con letras y números” que tuvo lugar el 24 de noviembre a las 18,30 horas, a través de la plataforma Zoom de la FESPM.
Tuve el placer y el honor de presentar a esta ilustre bilbaína.
Marta Macho Stadler es una matemática y divulgadora científica española, profesora de Geometría y Topología en la Universidad del País Vasco y especialista en Teoría Geométrica de Foliaciones y Geometría no conmutativa. Es también editora del espacio digital Mujeres con Ciencia de la Cátedra de Cultura Científica por el que ha recibido varios premios, entre ellos el Premio Emakunde de Igualdad 2016 y el nombramiento de Ilustre de Bilbao en 2019.
El próximo miércoles día 6 de octubre a las 17:30 horas coordinaré la webinar: Redes sociales como recurso didáctico en la plataforma Zoom de la FESPM
Para ella contaré con contrastados expertos en la materia, a los cuales debo agradecer su disponibilidad inmediata a mi propuesta.
Cuento con la ventaja de su amistad y la complicidad que a todos nos une en la pasión por las matemáticas.
Contaré con Juan Medina Molina profesor Titular de Universidad en la Universidad Politécnica. Licenciado y Doctor en Ciencias Matemáticas por la Universitat de València. Creador del portal “lasmatematicas.es” sobre vídeos de matemáticas, con más de 3 mil vídeos, y referente como proyecto universitario en Educación en Internet como muestran sus más de 30 millones de reproducciones en YouTube y más de 100 mil seguidores en Facebook.
Desde Puertollano Miguel Ángel Morales Medina, lleva 15 años desde que creó su blog Gaussianos dedicando buena parte de su tiempo a la divulgación de las matemáticas en su blog y también mediante otros formatos, como son artículos en prensa (tanto en papel como digital), colaboraciones en radio o impartiendo charlas de divulgación.
Y desde Ciudad real y Madrid , los hermanos Ángel y José Luis González Fernández, creadores de Troncho y Poncho, los divulgadores matemáticos más gamberros y divertidos de las redes. Hace dieciocho años estos dos profesores de Secundaria en Los Marianistas -uno en Madrid y otro en Ciudad Real- decidieron realizar unos divertidos vídeos que explicaran desde «un humor gamberro» conceptos como potencias, probabilidad, expresiones algebraicas, fracciones, números naturales y enteros, proporcionalidad y áreas de polígonos, en este último caso «a ritmo de marcha militar». ‘Las aventuras de Troncho y Poncho’ (www.angelitoons.com) tratan de enganchar en capítulos de diez minutos a un alumnado que, en ocasiones, se encuentra con muchos problemas a la hora de resolverlos.
Con el inicio de curso llegan nuevas esperanzas, ilusiones y una nueva aventura de los divulgadores matemáticos más gamberros y divertidos de la red, Troncho y Poncho.
En esta ocasión un rey de Sumeria viaja en el tiempo por medio de una tostadora para enfrentarse al abuelo en una carrera de sacos.
Esto servirá a Poncho para explicar cómo se opera con sistemas de numeración sexagesimales.
En breve os anunciaré un evento donde podré contar con Ángel y José Luis para charlar de matemáticas y redes sociales.
Una buena iniciativa de la FESPM es realizar una serie de entrevista a miembros destacados de la misma para que nos cuenten sus experiencias y vivencias en torno a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
La segunda de ellas está dedicada a Serapio García Cuesta, presidente de la SCMPM y presidente de la FESPM durante más de 10 años. Serapio es un gran docente y una persona imprescindible para entender el presente de la educación matemática en Castilla la Mancha y en toda España.
Además he tenido el honor de realizarla yo, más que por mis méritos, por la gran amistad que nos une.
Aquí os la dejo para que disfrutéis de su experiencia.
Pero no ha sido así desgraciadamente millones de contagiados y miles de muertos así nos lo recuerdan a diario los periódicos.
A todo esto hay que unir todas las personas que están perdiendo su trabajo o lo están pasando muy mal con esta situación y ante este desastre la única luz que veo es la de la Ciencia, gracias a una poderosa inversión, está hallando el remedio con las distintas vacunas. Cuando se invierte hay resultados.
De todos los que nos gobiernan ¡qué os voy a decir ¡
Unos demuestran su ineptitud dando continuos palos de ciego sin hacer mucho caso a los que verdaderamente entienden algo de esto, los científicos.
Otros se envuelven en banderas y se alzan como paladines de la libertad anteponiendo el dinero y la codicia a la salud y la seguridad de los ciudadanos.
Pero ninguno de ellos se ha preocupado en reforzar el sistema público de salud. contratando mas sanitarios, ni en mejorarles las condiciones precarias de trabajo que tienen. Los aplausos y los reconocimientos son huecos y no sirven de nada.
Es más hay quien se aprovecha de la situación para privatizar, no con la intención de mejorar, sino de montarle el chiringuito al amiguete de turno.
Con la educación pública esta llevando a cabo desde hace años. No se refuerzan las plantillas, no se bajan los ratios, no se invierte en definitiva y al final se desprestigia.
Por contra cada vez se consolida mas un modelo que no es de todos, ni para todos, pero que si pagamos todos. Un modelo que cuelga el cartel de "Reservado el derecho de admisión" para no atender a pobres, inmigrantes y chicos con problemas.
Que adoctrina en las aulas sin ningún pudor, que cobra cuotas de forma ilegal, pero que no tiene ningún inconveniente en salir a la calle a seguir exigiendo y defendiendo sus privilegios con un gran apoyo político y mediático.
La estrategia de esta gente está clara: Que la educación y sanidad públicas sean una suerte de beneficencia donde se atienda a los pobres y marginados y crear unas escuelas y hospitales ad hoc para la "gente de bien" que gestionen amigos y afines.
Ni que decir tiene que mi rechazo es hacia el modelo y hacia los empresarios de estos pingües negocios. Los trabajadores, compañeros docentes, cuentan con mi respeto y consideración.
Ahora voy con la educación online
Durante la pandemia me cogió el toro. Trabajé el doble y rendí la mitad, y eso que yo no era nuevo en esto de la enseñanza online. No acabé satisfecho de mi trabajo. solamente me quedó el consuelo de haberlo hecho lo mejor que pude.
Para este año si estábamos mas preparado y ante la borrasca Filomena se podía haber testado pero una vez mas, por la la negligencia de nuestros dirigentes se prefirió no actuar. Yo especulo que les dio miedo que su "fabulosa plataforma" fracasase estrepitosamente.
Como consecuencia de su mala gestión y en una medida de dudosa legalidad ,decidieron modificar unilateralmente el calendario escolar y sobrexponernos un par de días más al coronavirus.
Otra vez se actuó bajo presiones y decisiones arbitrarias.
La influyente CONCAPA ya amenazó con que los días se debían recuperar "si o sí", para que colegios e institutos sigan siendo lugares donde "aparcar a los niños" mientras que los padres trabajan o realizan otras tareas. Meras guarderías. No se que cribados, ni que estudios se han realizado (NINGUNO) para decir que los centros educativos son lugares seguros.
Eso si alcaldes, militares y obispos como si de una película de Berlanga se tratara, corren a vacunarse y a los docentes que nos den.
Y por si esto no fuera suficiente, en pleno siglo XXI, cuando más información hay, más bulos pseudocientíficos pululan por todos sitios.
Uno que especialmente me indigna es el del dióxido de cloro para curar la COVID-19.
Puedo entender que gente sin formación se agarre a un clavo ardiendo para tomarlo. Lo que no me cabe en la cabeza es que personas con formación científica no sean rigurosas y se tiren de cabeza a una piscina que no tiene agua.
Echo de menos a muchos amigos que no he podido ver en este año y reconozco que a ratos me vence la tristeza. Por primera vez siento el peso de los años y de la vida.
Pero también asumo que la vida es así. Si te caes te levantas, te sacudes y sigues mientras tengas fuerzas.
Sigo siendo un afortunado, mi familia y amigos cercanos se encuentran bien, y a pesar de todo lo que escrito en estas líneas, mi trabajo me sigue encantando y disfruto mucho con él, incluso con el inusual cansancio que siento este año.
Después de todo este desahogo, que necesitaba gritar a los cuatro vientos, no puedo evitar acordarme de una canción de Sabina con la que me he atrevido a titular esta entrada de mi bitácora y verme un poquito reflejado en ella.
Like a rolling stone...
PD: No pretendo que compartáis mi opinión, pero para los que penséis rebatírmela no hallaréis en mi respuesta (cosas buenas de cumplir años)😜
