Matemáticas y Economía

El pasado 17 de mayo entregamos los premios de la XXIII Olimpiada Matemática provincial de Albacete y como viene siendo tradicional improviso una pequeña charla sobre el tema del Día Escolar de las Matemáticas
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Desde que  el año 2000 fue declarado por la UNESCO "año mundial de las Matemáticas la FESPM decidió celebrar el 12 de mayo el Día Escolar de las Matemáticas.
Se eligió esta fecha pues coincidía con el centenario del nacimiento de D. Pedro Puig Adam.
Junto con su maestro Julio Rey Pastor, publicaron gran cantidad de obras didácticas, en el intento de contribuir a la renovación de la enseñanza de las Matemáticas en España.

"Decálogo de la Didáctica de la Matemática" 

1. No adoptar una didáctica rígida, sino amoldarla en cada caso al alumno, observándole constantemente 

2. No olvidar el origen de las Matemáticas ni los procesos históricos de su evolución.

3. Presentar las Matemáticas como una unidad en relación con la vida natural y social.

4. Graduar cuidadosamente los planos de abstracción.

5. Enseñar guiando la actividad creadora y descubridora del alumno.

6. Estimular dicha actividad despertando interés directo y funcional hacia el objeto del conocimiento.

7. Promover en todo lo posible la autocorrección.

8. Conseguir cierta maestría en las soluciones antes de automatizarlas.

9. Cuidar que la expresión del alumno sea traduccción fiel de su pensamiento.

10. Procurar a todo alumno éxitos que eviten su desaliento. 

Pedro Puig Adam. 1955

El tema elegido para este año ha sido Matemáticas y Economía

La primera cosa que me vino a la cabeza fue un episodio de Futurama.

Los intereses que le dan a Fry en el episodio " Unos Valiosos Pececitos" son, más o menos, correctos:  Dinero inicial = 93 centavos; 2.25% de interés al año, durante 1000 años.
Dinero final = 0.93 * (1.0225)^1000 ya que a cada año que pasa, el saldo de la cuenta se va multiplicando por 1.0225. Se obtienen 4283508449 dólares y 71 centavos. 
El resultado es bastante aproximado a los 4300 millones de dólares.
Estos  cálculos los estudian los ESOnautas de 3º ESO cuando vemos las progresiones geométricas.

Uno de los sencillos ejercicios que les propongo también es calcular cuanto hubiera obtenido Fry si el interés hubiese sido simple,
Es un botón de muestra de como las matemáticas que estudiamos en el instituto también están conectadas con la vida real y que nos pueden ayudar para comprender el complejo mundo en el que nos movemos.

Otra de las cosas que nombré fue la importancia que la Estadística tiene en la Economía para interpretar y predecir modelos. Como todos sabéis soy un rendido admirador de Claudi Alsina y me vino a la memoria un "asesinato matemático" que leí en su libro.

Ilustra de manera genial el anumerismo predominante en nuestros políticos (da igual el signo) y como no les importa "asesinar" en esta caso a la media aritmética, en favor del populismo. Si no fuera por lo dramático de la situación económica actual daría más risa.

Os dejo el enlace a la  conferencia de Vicente Liern, catedrático de Economía Financiera y Contabilidad de la Universitat de València, en ocasión del XIII Día escolar de las matemáticas dedicado a Matemáticas y economía. Ventajas de la cooperación.

Este post participa en la Edición 3.1415 del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión es el blog del manchego de Puertollano  Gaussianos.

INAUGURACIÓN DE IMAGINARY EN ALBACETE

Serapio García Cuesta

E l viernes 11 de mayo se inauguró IMAGINARY en Albacete. Pudimos contar con la presencia de Sebastiá Xambó , comisario de la exposición quien nos deleito con su charla:
Poética de Imaginary: metáforas y analogías en la (re)creación matemática. de la que os doy el extracto  que él hizo
En la exposición RSME-Imaginary el visitante se puede aproximar a formas matemáticas desde ángulos más propios de las artes (belleza) que de las ciencias (verdad). Inversamente, puede crear formas y estructuras de innegable belleza, y experimentar con ellas, mediante las pantallas interactivas. El objeto de esta charla será reflexionar sobre los gozos que estas fructíferas circunstancias pueden aportar al visitante y también sobre su posible papel en la formación.

Contamos también con la presencia de Antonio campillo, presidente de la RSME, y de diversas autoridades educativas locales y regionales.
Pero esto no hubiera sido posible sin el empeño  y dedicación de Serapio García Cuesta, presidente de la SCMPM y presidente a su vez de la FESPM.
Antonio Campillo en su intervención nos recordó a todos los presentes que Serapio es uno de los matemáticos españoles más importantes por su labor en pro de la educación.
Los que tenemos la suerte de ser sus amigos y trabajar con él sabemos toda su gran labor por la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y en especial Castilla la Mancha y Albacete le deben mucho.
La capacidad de trabajo de Serapio solamente es superada por su calidad humana, conocida y reconocida por todos los rincones de España.

LA TRIBUNA DE ALBACETE

EL PUEBLO DE ALBACETE

LA CERCA

Este oficio sigue dándome alegrías

"De vez en cuando la vida nos besa en la boca, y a colores se despliega como un atlas..."
Este es mi tercer año en el IESO Cinxella , de Chinchilla de Montearagón y mi segundo como jefe de estudios.

La Educación pasa por unos tiempos difíciles a los que no es ajeno este pequeño centro. Hay muchos alumnos a los que no se le puede dar respuesta en una estructura muy rígida y burocrática.
También es cierto que desde la jefatura de estudios uno ve toda la conflictividad de un centro y sus diferentes casuísticas y hay días en los que no puedo evitar ser pesimista.
A mi lo que verdaderamente me gusta es dar clase de matemáticas y  tratar de transmitir  a mis alumnos esa pasión que yo siento.
En  la   XXIII Olimpiada Matemática Provincial de Albacete, un alumno mío, Jesús Moreno Gómez se ha clasificado para la fase final de esta edición.
En la provincia de Albacete hay una gran tradición en las olimpiadas matemáticas; llevamos participando en la Olimpiada nacional desde la primera edición y , sin menosprecio para nadie, creo que hay un buen nivel.

No es la primera vez que un alumno mío se clasifica,  varios han ganado fases regionales e incluso nacionales, pero la clasificación de Jesús me ha resultado especialmente satisfactoria.
Quizás sea por ese pesimismo que decía antes, tal vez por tratarse de un instituto pequeño el caso es que ha sido un rayo luminoso de luz.
Además sus compañeros de cuarto, con la ayuda de mi querida compañera de plástica Gloria Velasco, le han realizado una pancarta para celebrar este pequeño acontecimiento en el centro.

Estas pequeñas cosas te ayudan en el día a día y te hace reflexionar sobre tu labor y ver que tengo el mejor trabajo del mundo aunque no siempre sepa apreciarlo.

Matemáticas y Fútbol.

Javi Oribe,que ha sido  anfitrión de este carnaval decía en facebook :

Como profesor de matemáticas puedo entender  el enfado de Javi,  pero como futbolero que soy protesto airadamente por la comparación.
Al igual que en el fútbol (y cualquier deporte en general) subyacen muchas matemáticas, de la susodicha Esteban solamente cabe esperar ordinariez y carnaza.

D.Vicente del Bosque en una reciente visita a ASPRONA Albacete realizando una gran labor solidaria.
En esta foto aparece mi querido amigo Fran con quien comparto muy buenos ratos en el fútbol.

La culpa de que Google saque tantas noticias relacionadas con fútbol y matemáticas la tiene una coletilla que usan absolutamente todos los periodistas deportivos.
Parece que denominar de forma grandilocuente  Matemáticas  a lo que no es más que simple aritmética confiere más boato a la consecución de una liga o certifica de forma más solemne un descenso.

El equipo de mis amores y sufrimientos el Albacete BP  junto con el Atleti de Madrid

Cuando comencé en este noble oficio de docente, tuve una enriquecedora experiencia como profesor de adultos en unas  pequeñas pedanías de un pueblo de Albacete.
Tenía que dar alfabetización básica, es decir reforzar la lectoescritura,  algoritmos básicos y algo de cultura general a personas que me sobrepasaban en edad y en experiencia vital.
En una de ellas tenía una clase compuesta solamente por hombres, a los cuales no sabía como motivarlos para realizar esta tarea, que a mi se me antojaba  bastante más difícil que dar clase a alumnos universitarios.
Pues cuando creía que lo tenía todo perdido un día uno de ellos se trajo a clase un periódico deportivo.
La clase de lectura se convirtió en recitar alineaciones, leer la crónica de su equipo favorito., hacer un redacción sobre el partido visto el domingo, e incluso hice un concurso a ver quien detectaba más faltas de ortografía en el periódico.
La clase de geografía también cambió ubicando cada equipo en el mapa, con su ciudad y su comunidad autónoma.

Mapa de Sudáfrica con las sedes del último mundial

Y por supuesto la clase de matemáticas se agilizó con puntos y positivos y negativos que existían entonces , clasificaciones, gráficas (también aprovechamos las de la Vuelta a España) 

Al acabar el curso mis alumnos leían con cierta soltura la crónica de su equipo  y me sabías decir sin usar lápiz ni papel los partidos que tenía que ganar el Atleti para jugar la UEFA o los que no se podía permitir perder el Albacete BP para no descender.
Con un profesor más experto a lo mejor hubiesen aprendido más, pero creo que ni ellos ni yo hubiésemos disfrutado tanto con aquellas clases tan particulares.

Hoy en día sigo usando el fútbol como un recurso didáctico más en mis clases de matemáticas y además hay mucho material pubicado al respecto.:  Matemática en los deportes  Fútbol, y Matemáticas  Matemáticas y eficacia  ante el gol en el fútbol  Matemáticas y fútbol y muchas más...

Cuando nos toca estudiar los poliedros el favorito siempre es el icosaedro truncado, aunque la FIFA se empeñe en cambiarnos de vez en cuando la forma .

También valen para desmentir mucho anumerismo que se encuentra presente en la prensa deportiva, como que aquí los resultados de una quiniela no son equiprobables, que los resultados históricos (las famosas estadísticas) poco pueden decir del resultado del partido del próximo domingo etc etc.

Con esto quiero concluir que el fútbol no tiene la culpa de que los periodistas lo relacionen de forma tan excesiva con las matemáticas, pero que también tiene muchísimo más que ver con ellas que Belén Esteban con la cultura (y con las matemáticas también). 
Con esta entrada participo en la Edición 3.141 de abril  del Carnaval de Matemáticas que tiene como anfitrión a DesEquiLIBROS   

IMAGINARY en Albacete

Ya queda menos para que IMAGINARY visite Albacete.
Esta exposición está encuadrada dentro de los actos conmemorativos del centenario de la RSME

Será el 11 de mayo cuando seguramente podamos inaugurarla gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Albacete y a Globalcaja.

La ubicación será uno de los edificios más bonitos de Albacete el Museo de la Cuchillería

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Y para la inauguración contaremos con el comisario de la exposición Sebastián Xambó

Gracias a todos los que la van a hacer posible.

MENCIÓN EN LOS PREMIOS LIEBSTER

Cuando inicie este blog no tenía ni idea de las satisfacciones que me iba a generar.

La última ha llegado de mi querido amigo Pepe Muñoz Santonja con quien he compartido jornadas divertidísimas y provechosas en lo matemático y en lo humano y de quien tanto he aprendido junto con sus dos mellizos Antonio y Juan Antonio.

Pepe en un acto más de amistad que de pura justicia, a través de su blog Algo más que números ha tenido a bien nominarme a unos premios de los que hoy he tenido noticia.

No puedo resirtirme a reproducir la mención literalmente ya que me encanta :

"Si alguien es un claro exponente de lo que pretendían recoger Miguel de Guzman y Claudi Alsina en su libro ese es sin duda nuestro amigo Juan Martinez Tebar. Un manchego socarrón y genial que recoge toda la matemática que se desarrolla a su alrededor y de mucha de la cual es él parte"

También he recibido esta mención a través de otro magnífico blog que sigo asiduamente Revista Digital de Matemáticas Sacit Ámetam que dirigen Rosa y Remigio desde Boadilla del Monte en Madrid. Gracias a ellos también.

La idea de estas menciones es llamar la atención sobre esos blog interesantes que no tienen, a veces, mucha repercusión y que pasan desapercibidos entre el gran público debido a la gran proliferación de blog que surjen diariamente. Y la forma de hacerlo es muy curiosa ya que quienes reciben una mención deben realizar una tarea que reproduzco a continuación.

"Los Premios Liebster (en alemán "favorito") son una interesante iniciativa destinada a promocionar pequeños blogs, en cuanto al número de visitas se refiere, a través de una cadena de premios simbólicos que los propios bloggers otorgan. Es decir, cada blogger que recibe el premio en reconocimiento a su blog, debe, a su vez, otorgar un nombramiento igual a otros 5 blogs de su elección. Sólo debe cumplir unas simples normas:

1.- Copiar y pegar el premio en el blog enlazándolo con el blogger que te lo ha otorgado.


2.- Premiar a tus 5 blogs favoritos con la condición de que tengan menos de 200 seguidores y dejarles un comentario en sus entradas para notificarles que han ganado el premio.


3.- Confiar en que continúen la cadena premiando a su vez a sus 5 blogs preferidos". 

Mi primera mención es obligatoria para Números y hoja de cálculo de Antonio Roldán Martínez.

Cada nuevo post es una curiosidad, un descubrimiento,una nueva oportunidad para aprender y divertirse. Es público mi cariño y admiración por Antonio.


La segunda va para tierras salmantinas con Animando la Web 2.0. Ana de la Fuente es una incansable defensora de las TICs  y de sus aplicaciones en matemáticas. Además de ser un cielo y  la profe más guapetona de las tierras charras.


La tercera mención viaja hasta Córdoba donde Manoli Linares con su Viaje a Ítaca con Manoli hace buenas  las palabras de Hardy de que no hay post matemático que no sea bello y los suyos destilan poesía.


La cuarta se va a Sevilla con mi pelirroja y premiadísima Clara Grima y su blog más personal siepalabras donde la creadora de Mati nos cuenta sus reflexiones y sentimientos. 


Y la quinta pero por ello no menos importante, viaja a Cataluña con Laura Gómez , una profe de mates joven, inteligente  y llena de  un entusiasmo que nos contagia en su blog lleno de frescura  Va de números


Los que están son, pero no están todos, discúlpenme mis amigos por las omisiones no queridas.

Premio Carnaval de Matemáticas 3.1 al post "En la enseñanza de las Matemáticas todos somos importantes"

Hace unos años, en el programa Protagonistas de Luis del Olmo, emitían El Debate sobre el estado de la Nación. Este magnífico programa de humor otorgaba el premio Más bonito que un San Luis.
Luis Sánchez Polack Tip, en la glosa del premio y del premiado, decía que: "Lo podrá poner en sus tarjetas de visita, pintárselo en la portezuela del coche y hacérselo bordar en la ropa interior"
Así me siento yo con esta distinción del Carnaval 3.1 Más bonito que un San Luis. No se si hacerme tarjetas de visita nuevas, en el coche tengo que ver como queda el logo y lo único que tengo descartado es bordármelo en los gayumbos (tiene que rozar seguro).

Gracias a aquellos que han considerado este entrada merecedora de tal honor y gracias también a todos aquellos que han opinado en la entrada de forma tan constructiva.
Me quedo fundamentalmente con evitar recelos entre niveles y colaborar más; y sobre todo en primaria y secundaria enseñar más matemáticas y menos "recetas" y algoritmos repetitivos y si pudiese ser de una forma más amena y hasta incluso divertida, miel sobre hojuelas.
Voy a aprovechar esta entrada para participar en la Edición 3.14 del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión es en esta ocasión Hablando de Ciencia y si la burocracia interminable de las evaluaciones me dejan acabar el post que tengo a medio atacaré de nuevo con algo de más enjundia.
Otra vez gracias.