Los Matemáticos no son gente seria

XXIII Olimpiada Matemática Provincial de Albacete

2012-02-12T12:30:00.001-08:00

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PROBLEMAS DE LA PRIMERA FASE

Las aventuras de Troncho y Poncho. Proporcionalidad. Carnaval 2.X

2012-01-23T00:07:00.000-08:00

Los tiempos de crisis dicen que son de oportunidades, pero también abundan los iluminados, o simplemente los imbéciles son más atrevidos de lo habitual.
Muchos de estos imbéciles se atreven a cuestionar si un profesor trabaja mucho o poco, si vive bien, si su sueldo es elevado o la retahíla de siempre sobre las vacaciones.

Ladran Sancho, señal que cabalgamos.

Por cierto a todos esos iletrados les recuerdo que una semana tiene siete días, por lo que en este país hace ya bastante más de una década que no existe la semana blanca.

Ser profesor es un oficio fundamentalmente vocacional , y los que así lo entendemos cuando no estamos dando clase, lo que hacemos es ocupar mucho de ese tiempo para leer, formarnos estudiar, innovar, con vista a mejorar nuestra práctica docente.

Esto es lo que hace Ángel González de Angelitoons creador de Las aventuras de Troncho y Poncho.
Y por eso aprovecho la difusión del Carnaval de Matemáticas para que se vea el trabajo de magníficos profesores como Ángel que siguen trabajando por y para sus alumnos y ademas lo comparten con sus compañeros.

Como ya comenté fue un descubrimiento del I CEAM-CLM que celebramos en Albacete en el año 2010 y quien desde entonces ha tenido la amabilidad de informarme de las nuevas aventuras y las novedades entorno a estos dos divulgadores un poco gamberros y superdivertidos de las matemáticas.

En esta ocasión nos explican a su manera la proporcionalidad

Aprovecho esta entrada para recordar las anteriores aventuras y proponer unos ejercicios en torno ha ellas que ha elaborado Ángel.

EJERCICIOS NÚMEROS ENTEROS

EJERCICIOS NÚMEROS RACIONALES

EJERCICIOS EXPRESIONES ALGEBRAICAS

EJERCICIOS POTENCIAS

Con esta entrada participo en la edición 2.X del Carnaval de Matemáticas que en esta ocasión tiene como anfitrión a Resistencia Numantina

Alberto Castillo, Tudor Tatar y José Víctor Alberola ganan la fase regional de la Olimpiada Matemática de Bachillerato

2012-01-12T08:18:00.000-08:00

Representarán a la UCLM en la fase nacional que se celebrará en Santander del 22 al 25 de marzo.

.Los alumnos de Bachillerato Alberto Castillo Castillo, Tudor Tatar y José Víctor Alberola representarán a la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) en la fase nacional de la Olimpiada Matemática Española tras resultar ganadores de la fase regional celebrada el pasado mes de diciembre en las cinco provincias castellano-manchegas.

Los estudiantes de Bachillerato Alberto Castillo Castillo del instituto Buero Vallejo de Guadalajara, Tudor Tatar del IES Guadiana de Villarrubia de los Ojos (Ciudad Real) y José Víctor Alberola Ballesteros del IES Parque Lineal de Albacete son los ganadores de la fase regional de la XXVIII Olimpiada Matemática Española en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) celebrada el pasado mes de diciembre.

Los tres jóvenes serán los encargados de representar a Castilla-La Mancha en la fase nacional de la Olimpiada Matemática Española que este año se celebrará en Santander del 22 al 25 de marzo.

A esta nueva edición de la Olimpiada Regional Matemática de Bachillerato se presentaron un total de 70 alumnos procedentes de 27 centros de toda la geografía castellano-manchega. Los estudiantes tuvieron que resolver seis problemas matemáticos en dos sesiones de tres horas y media de duración cada una de ellas.

La Olimpiada Matemática Española es una actividad organizada por la Real Sociedad Matemática Española en colaboración con la Universidad de Castilla-La Mancha que tiene como objetivos principales estimular el estudio de las Matemáticas y detectar jóvenes talentos, promocionar esta ciencia y dotarlas de un contenido lúdico, potenciar la capacidad formativa de los estudiantes y ayudar en la mejora del sistema educativo.

La Navidad en números primos

2011-12-25T13:18:00.000-08:00

La fecha de esta Navidad 25122011 es un número primo, la anterior fue el 25121969 y el siguiente será el 25122029.

Gracias a mi cara amica Carla Tedeschi . ¡BUON NATALE E BUON 2012!

Y si esta entrada está hecha desde España con inspiración italiana nos faltaba la aportación argentina de Claudio Meller que nos comenta que las Navidades primas para los anglosajones han sido :12251909,12251929,12251963, 12251969,12251971,12251977,12251983.

Y las próximas serán :12252029,12252041, 12252043
Gracias amigos

Feliz Navidad

2011-12-23T03:38:00.000-08:00

Como todos los años digo, me encanta la Navidad. No necesito justificarme ante nada ni ante nadie.
La patria de un hombre es su infancia, y los mejores recuerdos que tengo de ella son de mis navidades. De estar en familia con mis padres y hermanos, visitar a mis queridos y añorados abuelos, a mis tíos y primos, a jugar con mis amigos.
Ahora tengo dos hijas preciosas y en ellas revivo con alegría todos esos bellos instantes de cuando yo era un niño.
Penséis lo que penséis y creáis en lo que creáis os deseo de todo corazón que seáis felices, no sólo en estas fiestas sino todos los días del año.
Recibid el mas afectuoso de mis abrazos

Andrés de Vandelvira, Cuando la Geometría se hace Arquitectura. Carnaval 2.9

2011-12-19T09:57:00.000-08:00

A riesgo de hacerme un poco pesado sigo con el tema arquitectónico desde el punto de vista matemático; y también y siempre que puedo, me dedico a dar a conocer personajes de mi tierra.
Los que me conocen saben que no hay una intención chauvinista, sino más bien divulgativa y un poco reivindicativa de que en Albacete y Castilla la Mancha ha habido y hay personajes relevantes como en todos los sitios, y como es el caso de Andrés de Vandelvira con una gran trancesdencia.

Estatua de Andrés de vandelvira en la catedral de Jaén

Andrés de Vandelvira (Alcaraz, Albacete, 1509 - Jaén, 1575) fue un célebre cantero y arquitecto renacentista español.
Fue hijo y discípulo del también arquitecto, Pedro de Vandelvira, y estaba casado con Luisa de Luna, de Villacarrillo, con la que tuvo siete hijos, uno de los cuales, Alonso de Vandelvira, escribió un libro "Libro de cortes de piedra", que ayudó a que fuera conocida la obra de su padre.
Desarrolló parte de su trabajo en su Alcaraz natal, dejando bellísimos edificios como la Plaza Mayor con sus torres de la Trinidad y el Tardón.

Alcaraz (Albacete) Plaza Mayor

Fue el inventor de la bóveda vaída .

Con motivo del V centenario de su nacimiento, la SCMPM y el Instituto de Estudios Albacetenses organizamos una serie de actos que ahora rescato.

Pudimos contar con la inestimable colaboración del Doctor Rafael Pérez Gómez, de la ETS de Arquitectura de Granada, y de sus alumnos para una exposición, que ilustraba, a través de los paneles elaborados por los futuros arquitectos, la elaborada geometría que había en las construcciones de este genial arquitecto.

Andrés de Vandelvira, cuando la Geometría se hace Arquitectura V centenario

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En la siguiente presentación, que formaba parte de una de las conferencias, se puede apreciar de una forma clara y detallada como se traslada la proporción áurea y la proporción pitagórica a las distintas obras de Vandelvira.Como en definitiva la Geometría se Hace Arquitectura.

Entre sus obras más notables está la Sacra Capilla del Salvador, realizada en Úbeda sobre un proyecto inicial de Diego de Siloé, por encargo de Francisco de los Cobos.
En Baeza se encuentra la Iglesia de San Francisco parcialmente derruida, otra de sus obras más importantes.
En Vandelvira se puede observar también la influencia andalusí.

Con esta entrada Participo en la Edición 2.9 del Carnaval de Matemáticas que en esta ocasión tiene como anfitrión a Elisa Benítez con su Blog Que no te aburran las M@tes

Fuente Wikipedia

Funcionarios

2011-12-04T02:08:00.001-08:00

El jueves pasado, antes de recibir la penúltima alegría por parte de la administración, lei con estupor e indignación las declaraciones de Artemio Pérez presidente de la Confederación de Empresarios de Albacete (Feda).
Este individuo afirmaba que "...uno se encuentra gente en la administración jugando al futbolín en la cafetería o que vas a un departamento en el que trabajan cuarenta personas y no hay nadie" Para luego justificar la bajada de sueldo a todos los funcionarios.

Individuo Pérez : Algunos empresarios afiliados a su organización han defraudado a hacienda, han explotado a trabajadores y han cometido otro tipo de irregularidades y delitos. ¿Deberíamos los demás ciudadanos pedir la cárcel para todos los empresarios? ¿Acaso deberíamos investigar y perseguir a las organizaciones empresariales como agrupaciones mafiosas?
La respuesta es evidente, no se puede generalizar los comportamientos de colectivos por personas que pertenezcan a él. Hay que tratar cada caso de forma personalizada.
Si usted conoce funcionarios que en sus horas de trabajo juegan al futbolín denúncielo donde corresponda. Si conoce de empresarios que no cumplen con la ley hágalo también.
También echo de menos por parte de los empresarios y de la administración solicitar una mayor inspección fiscal. Si aflorase todo el dinero negro en España otro gallo nos cantaría.

Soy funcionario. Condición ganada compitiendo en buena lid contra cientos de candidatos.¿Y sabe qué? No me avergüenzo de nada. No debo nada a nadie (sólo a mi familia,amigos, maestros y profesores). No tengo que pedir perdón. No me tocó la lotería. No gané el premio gordo en una tómbola. No me expropiaron una finca. No me nombraron alto cargo, director provincial ni vocal asesor por agitar un carnet político que nunca he tenido.

Ahora se me pide que sea solidario con alguna gente de la construcción o de las finanzas, que en la década prodigiosa del pelotazo,se embolsaban miles euros sin cotizar por ellos a hacienda. Con algunos sinvergüenzas que montaba una constructora y en connivencia con un par de concejales sin escrúpulos se forraba sin cuento y se paseaban en Audi.
En aquellos años los funcionarios aguantaban y penaban. Nadie se acordaba de ellos. Eran los parias, los que hacían números para cuadrar su hipoteca, hacer la compra en el Carrefour y llegar a fin de mes,porque un nutrido grupo de compatriotas se estaba haciendo de oro inflando el globo de la economía hasta llegar a lo que ahora hemos llegado.

La culpa de la crisis, según gente como el individuo Pérez, es del juez, abogado del estado, inspector de hacienda, administrador civil del estado que, en lugar de dedicarse a la especulación inmobiliaria a toca teja, ha estado cinco o seis años recluido en su habitación, pálido como un vampiro y con menos vida social que una rata de laboratorio, para preparar unas oposiciones monstruosas y de resultado siempre incierto, precedidas,como no podía ser de otra forma, de otros cinco arduos años de carrera. Del profesor que ha sorteado destinos en pueblos que no aparecen en el mapa para meter en vereda a benjamines que hacen lo que quieren porque sus progenitores han abdicado de sus responsabilidades. Del auxiliar administrativo del Estado natural de Valdepeñas y destinado en Madrid que con un sueldo de 1000 euros paga un alquiler mensual de 700 y soporta estoicamente que cualquier otro trabajador de entonces que ganaba 3000 le diga joder, que suerte, funcionario.¿Éramos afortunados cuando nos subían el sueldo por debajo del IPC mientras otros muchos se enriquecían? ¿Quien se acordaba de nosotros?

No me queda más remedio que aguantarme y me consuela saber que mi esfuerzo también beneficiará a gente honrada que lo está pasando mal, pero no soy tan iluso para pensar que cuando las cosas vuelvan a ir bien se nos reconocerá nuestro sacrificio y se nos compensará por ello.

PD este texto es fruto de mi indignación, pero también he cogido algún párrafo de un mensaje que circula por Internet del que no he encontrado el autor, por eso no lo puedo citar.

Modernismo en Albacete (Arquitectura y Matemáticas). Carnaval 2.8

2011-11-21T00:00:00.000-08:00

En Arquitectura las matemáticas tienen una aplicación directa, el arquitecto tiene que comprobar que la estructura que quiere construir es realizable teniendo en cuenta la resistencia de los materiales que empleará, las cargas que tienen que soportar y el coste económico. Pero también es evidente que toda creación arquitectónica es geometría y en muchas ocasiones esta geometría se pone al servicio del arte.
En mi anterior entrada sobre Teruel hice una mención al modernismo en esta ciudad con la obra de un discípulo de Gaudí, Pablo Monguió.

Calle Marqués de Molins Albacete

El modernismo es un estilo artístico que se desarrolla a finales del XIX y principios del XX y que podemos distinguir por algunas características :

Inspiración en la naturaleza y el uso de elementos decorativos de origen natural,sobre todo vegetales,
Uso de la línea curva y la asimetría; tanto en las plantas y alzados de los edificios como en la decoración.
Tendencia a la estilización de los motivos, siendo menos frecuente su representación estrictamente realista.

El máximo exponente en España fue el catalán Antoni Gaudí quien introdujo en arquitectura nuevas superficies, como el paraboloide hiperbólico.

La propiedad más importante que motivó el interés de Gaudí por esta superficie , es el hecho de que el paraboloide hiperbólico, aun siendo una superficie curvada, se puede construir con líneas rectas.
Lo único que se tiene que hacer es ir variando el ángulo de inclinación de una recta que se mueve encima de otra curva. Este tipo de superficies los geómetras las denominan superficies regladas.
Esta propiedad es la que permitía a Gaudí dar las instrucciones precisas a sus obreros y al capataz cuando éstos tenían que construir un paraboloide hiperbólico en el techo de la Sagrada Familia.

Este estilo artístico se extendió a las artes aplicadas,consiguiendo que las cosas cotidianas fuesen también arte y contribuyeran a embellecer más los edificios con forjados y cerámicas.
La burguesía de la época hizo suyo este arte y en muchas ciudades españolas se construyeron bellos edificios, tanto de uso residencial como público.
En Albacete han sobrevivido a la vorágine constructora de los años 60 algunos edificios de esta época. Viendo fotografías antiguas me da pena que se haya perdido un conjunto histórico digno de haber sido conservado.
Uno de los edificios más bonitos es la Casa de Hortelano llamada así por el primer morador.En la actualidad es sede del Museo de la Cuchillería. Es obra de Daniel Rubio, arquitecto municipal que introdujo el modernismo en la ciudad.

También son obra suya el Templete de música de la Feria.

O el Gran Hotel

También es muy importante la obra de un un arquitecto local, Julio Carrilero, que tiene entre sus obras la Plaza de toros de Albacete

El Palacio de los Fontecha sede de la Cámara de Comercio.

O el IES Bachiller Sabuco instituto donde estudié el bachillerato y donde he sido profesor varios años.

Pero la joya arquitectónica del modernismo albaceteño es el Pasaje de Lodares.

Galería comercial y residencial situada entre las calles Tinte y Mayor. Diseñada en 1925 por Buenaventura Ferrando Castells, Su cubierta es a base de de hierro y vidrio. Cuenta con tres pisos de balcones que dan al pasaje y un piso bajo sostenido por robustas columnas renacentistas con adornos modernistas y neobarrocas historicistas que dividen los diferentes locales comerciales. Se complementa con la iconografía característica de estos pasajes alusiva al comercio, la industria, etc.
El Pasaje de Lodares de Albacete y el Pasaje Gutiérrez de Valladolid, constituyen los dos únicos ejemplos que quedan en España de este tipo de galerías.

Disfrutar de esta vista panorámica del Pasaje de Lodares en viewArt.

Con esta entrada participo en la edición 2.8 del Carnaval de Matemáticas que esta edición tiene como anfitrión a Ciencia Conjunta.

Geometría Mudéjar en Teruel.

2011-11-01T17:03:00.000-07:00

Decía Pío Baroja que "El Carlismo se cura leyendo y el nacionalismo viajando" y yo como no soy carlista ni nacionalista, aprovechando el puente he realizado un viajecito, en esta ocasión a Teruel.

Hacía ya tiempo que no visitaba esta bella ciudad aragonesa y lo primero que hice fue recopilar información y leer sobre todo aquello que merece visitarse.
No hace falta que repita ya, que detrás de la belleza se encuentran las Matemáticas y preparé el itinerario para encontrarla en forma de Geometría mudéjar.
Para comenzar que mejor que escuchar a uno de los que más saben del tema. Ángel Ramírez en la conferencia que dio el 18 de noviembre de 2008 "Paseo por la geometría del Mudéjar aragonés"

Una de las primeras y agradables sorpresas me la he encontrado en la propia Autovía Mudéjar.

Nada mas entrar a la provincia de Teruel nos recibe la estrella mudéjar de ocho puntas.

Y un poco más adelante encontramos en el término de Albentosa, en el km. 72 de la autovía, en unas rotondas, dos obras denominadas "Curvas Técnicas I" y "Curvas técnicas II".
Reproducen dos figuras geométricas formadas por elipses, parábolas e hipérboles unidas por tubos circulares.
Su autor es Jesús Iranzo Sanz (Teruel, 1952), Ingeniero de Caminos y geólogo, director de las obras de la Autovía Mudéjar a su paso por la provincia de Teruel.

Una vez en la ciudad la decoración mudéjar te envuelve, no en vano su conjunto ha sido declarado patrimonio de la humanidad por la UNESCO.

También son destacables sus edificios modernistas, obra muchos de ellos del discípulo de Gaudí Pablo Monguió.

Aquí os dejo con algunas fotografías

Teruel arte mudéjar y modernista

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Estrella mudejar - GeoGebra Hoja Dinámica

Estrella mudéjar con geogebra

Creado por mi compañero y amigo Rafael Pérez Laserna

Esta es la imagen de un mosaico . La figura estrellada recibe el nombre de estrella mudéjar.
La otra pieza es necesaria para crear el mosaico.

Ha creado con Geogebra las herramientas necesarias para crear este mosaico.

También ha dibujado algunas piezas en la ventana gráfica, para que puedas empezar a realizar la actividad.
Sigue las instrucciones para ir creando las piezas.

Este es un Applet de Java creado con GeoGebra desde www.geogebra.org – Java no parece estar instalado Java en el equipo. Se aconseja dirigirse a www.java.com
Rafael Pérez Laserna, Creado con GeoGebra

Seminario de calidad y educación matemática en Albacete. Carnaval 2.7

2011-10-17T00:00:00.000-07:00

Estamos en tiempos revueltos para la Educación, de recortes más o menos encubiertos, de políticos malintencionados que menosprecian el trabajo de los docentes e insinúan que somos unos gandules, de una sociedad cambiante. Tiempos dónde, ahora más que nunca, hace falta una educación de calidad y a la que todos puedan acceder.

Esta semana, del 20 al 23 de octubre se va a celebrar en Albacete, el Seminario sobre calidad y educación matemática organizado conjuntamente por la RSME y la FESPM ,en el centro asociado de la UNED.

En él van a intervenir ponentes de primera fila, como podéis ver en el cartel anunciador, y otros mucho más modestos pondremos nuestro granito de arena para intentar sacar conclusiones válidas.

Dentro del seminario, se han planificado tres conferencias y dos mesas redondas, que se abrirán al público general que quiera asistir. Este es el horario de estas sesiones:

Jueves, 20 de octubre:

19:00 Conferencia: Carmen Maestro, Presidenta de Consejo Escolar del Estado “Un sistema educativo de calidad”

Viernes, 21 de octubre:

9:30 Conferencia: Claudia Lázaro (Coordinadora técnica de evaluación de la Consejería de Educación de Cantabria) “Criterios de calidad en Educación matemática”

16:00 Mesa redonda: Experiencias y reflexiones en los distintos niveles educativos

Bernardo Gómez (Escuela de Magisterio de la Universidad de Valencia)
Francisco Martín Casalderrey (Secretario General de la FESPM)
Sebastiá Xambó (Universidad Politécnica de Catalunya)
Moderador: Roberto Muñoz (Secretario de la Comisión de Educación de la RSME)

Sábado 22 de Octubre:

9:30 Conferencia: Tomás Recio (anterior presidente de la Comisión de Educación de la RSME y catedrático de la Universidad de Cantabria): “Decálogo de medidas urgentes para mejorar la Educación Matemáticas”

16:00 Mesa redonda: ¿Cómo pueden contribuir las sociedades matemáticas?

Luis Rico (presidente de la Comisión de Educación del CEMAT)
Serapio García (presidente de la FESPM)
Raquel Mallavibarrena (presidenta de la Comisión de Educación de la RSME)
Moderador: Francisco Martín (Secretario General de la FESPM)

Estáis todos invitados a asistir y quiero aprovechar el Carnaval de Matemáticas en su edición 2.7 para darle difusión . En esta ocasión el anfitrión es La aventura de la Ciencia

Recuerdos de la Alhambra. Carnaval 2.6

2011-09-19T14:43:00.000-07:00

Granada es una de las ciudades más bellas del Mundo y donde hay belleza hay Matemáticas.
Es obvio que estoy enamorado de Granada y por esa razón, este verano planeé con mi familia y la de mi querido amigo Antonio un viaje familiar para que nuestras hijas conocieran esta maravillosa ciudad.

Además se da la coincidencia que en el palacio de Carlos V y en el Parque de las Ciencias está, hasta el 8 de enero de 2012, la exposición temporal M.C.Escher Universos Infinitos que conmemora el 75 aniversario de la visita del artista a la ciudad que le sirvió de inspiración.

Hace ya unos años tuve la suerte de que el gran profesor y amigo, Rafael Pérez Gómez, me explicara los entresijos matemáticos de la Alhambra en una visita inolvidable.

Hicimos un paseo por las entrecalles de las lacerias,entre pajaritas y peces voladores de mano de la Geometría. Nos enseño donde él mismo descubrió el damero triangular, el P3M1 situado Palacio de las dos hermanas, en el patio de los leones,completando así la búsqueda de los 17 grupos

Con este bagaje y con mucha ilusión le enseñamos a María, Alicia, Esperanza, y Pilar y a sus madres Piedad y Pilar esta maravilla monumental con los ojos de dos profesores de matemáticas.
Les hablamos de la pajarita, del hueso del avión... de como en los techos estaba Pitágoras y si todo aquello les parecía bonito y armonioso es por que la Geometría estaba detrás.
No se cuanto de lo que les contamos se habrá quedado en ellas, pero si se que se lo pasaron genial tanto en la Alhambra, como en el Parque de las Ciencias y en toda Granada.
De lo que estoy seguro es que esta ciudad les ha dejado una huella como la que a mi me dejó la primera vez que la visité con mis padres siendo un niño como ellas.

Todo viajero que se precie realiza un reportaje fotográfico, no os perdáis la última foto del "hormigón" en la cinta de Moebius.

Matemáticas en Granada

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Lo que os recomiendo vivamente es que visitéis la exposición de Escher, tenéis hasta el 8 de enero y una magnífica excusa para visitar Granada.

http://www.eschergranada.com/

Con esta entrada participo en la edición 2.6 del Carnaval de Matemáticas que esta edición tiene como anfitrión a La vaca esférica

El albaceteño Cassius Manuel Pérez de los Cobos Hermosa Mención de honor en la LII OMI

2011-08-03T16:30:00.001-07:00

La quincuagésima segunda edición de la Olimpiada Internacional de Matemáticas (IMO) se ha celebrado este año en Amsterdam (Holanda) entre el 12 y el 24 de julio.
Han participado 564 estudiantes procedentes de 101 países de todo el globo. El equipo español ha estado formado por Darío Nieuwenhuis Nivela, Óscar Rivero Salgado, Pablo Boixeda Álvarez, el albaceteño Cassius Manuel Pérez de los Cobos Hermosa, Eric Milesi Vidal y Jaime Mendizábal Roche.
Los resultados de nuestros representantes han sido 3 medallas de bronce (Pablo, Óscar y Jaime) y una mención de honor (Cassius Manuel). En total, el equipo ha sumado 83 puntos, y se mantiene al nivel de la edición anterior. Además de la participación tradicional de nuestro equipo, hay que destacar la
colaboración de diez coordinadores españoles en la organización de la olimpiada. Los problemas que se han propuesto se encuentran disponibles en http://www.imo-official.org/problems.aspx

Cassius 2º por la izqda

Boletín de la RSME con más información

¡¡Enhorabuena Cassius!!

https://www.imo2011.nl/

La conjetura de Borges. Relatos matemáticos

2011-07-19T16:26:00.000-07:00

Otra nueva edición del concurso de relatos de ANAYA-RSME y otra vez mi amigo del alma, Antonio Bueno Aroca ha quedado finalista.

Antonio y yo en las JAEM de Gijón

Como ya conocéis son once relatos con las Matemáticas como tema central, amenos, interesantes y didácticos. Constituyen una lectura ideal para estos días de verano.

Entre los autores de estos relatos se encuentran profesionales de la literatura que han aceptado el reto de incluir en sus argumentos algún tema matemático, y profesionales de la matemática que se han atrevido a plasmar por escrito, y con acierto, alguna de sus experiencias, reflexiones o fantasías alrededor de las matemáticas. A lo largo de estas páginas conviven relatos de intriga con un sentido oportunista muy loable con relatos que adaptan las aventuras de Don Quijote y Sancho al mundo de la enseñanza de las matemáticas, sin dejar de lado la novela negra que refleja las obsesiones que todavía produce en el mundo moderno el clásico teorema de Pitágoras.

Ya me contaréis que os ha parecido el relato de Antonio, para que no me digáis que me puede la amistad.

XVI JAEM en Mallorca

2011-07-13T13:40:00.001-07:00

A rey muerto rey puesto.Cuando todavía tenemos el buen gusto en el paladar de las XV JAEM de Gijón los compañeros de la SBM-XEIX nos invitan ya a las XVI JAEM en Palma de Mallorca para el 2013.

Ya podéis visitar la web de las XVI JAEM y disfrutar con el vídeo de presentación

Presentació JAEM 2013 from Societat Balear de Matemàtiques on Vimeo.

Aunque ya en Gijón comenzó la fiesta

Fotografías y recuerdos de las XV JAEM de Gijón

2011-07-12T16:09:00.000-07:00

Después de 4 días de sobredosis matemática uno vuelve con las pilas cargadas y con ganas de poner en práctica lo aprendido.
Han sido unas jornadas intensas y provechosas en lo profesional y gratificantes en lo personal por el reencuentro de tantos y buenos amigos.
Me han gustado muchas cosas de las que he visto y me he quedado con ganas de otras pero si me pidieran que me quedara con una sería la conferencia de clausura de mis querídisimos y admirados Pepe, Antonio y Juan Antonio, del Grupo Alquerque "Si hay Matemáticas, esto es Cultura", con quienes además hemos compartido unos ratos inolvidables.

A la vuelta aprovechamos para parar en la bella ciudad de León.

Fotos XV JAEM Gijón

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Gracias a los amigos asturianos.

¡¡Me voy a las JAEM!! Carnaval 2.5

2011-06-26T02:37:00.000-07:00

Ya han pasado dos años desde que en Girona nos despedimos de las XIV JAEM con la vista lejana, puesta en Gijón para la XV edición que comienzan ya el próximo día 3 de julio.

Por si hay algún despistado que no lo sepa estamos ante la decimoquinta edición de las Jornadas de Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas que cada dos años convoca la Federación Española de Sociedades de Matemáticas y en este caso concreto organiza , la Sociedad Asturiana de Educación Matemática Agustín de Pedrayes
Las JAEM son un magnífico lugar de encuentro entre profesores de todos los niveles educativos para aprender y compartir conocimientos relacionados con nuestra gran pasión, las Matemáticas y como transmitirlas a nuestros alumnos.
Además te reencuentras con grandes amigos y haces otros nuevos.
En unos tiempos donde la Educación y el profesorado se pone en tela de juicio estas jornadas son un exponente vivo y actual del empuje y la ilusión que ponemos muchos en avanzar y mejorar en el aprendizaje de la asignatura más bonita, fundamental, necesaria e injustamente odiada de todas.
Espero con ansiedad las conferencias plenarias, ponencia, comunicaciones y talleres de los que seguro voy a aprender y que me ayudarán a mejorar mi práctica docente.

Yo también participo con una comunicación "De combinatione" que cuenta como dos lógicos españoles. Raimundo Lulio y Sebastián Izquierdo sentaron las bases de la combinatoria y contribuyeron al desarrollo de las matemáticas.

Mi intención es resaltar estas dos figuras históricas en un país como el nuestro, que no esta muy sobrado de científicos y no digamos de matemáticos, y contarles a nuestros alumnos que ellos iniciaron el camino que hoy seguimos. Se da la feliz coincidencia que la combinatoria está en el currículo de matemáticas de secundaria y me parece de justicia reconocer su labor.La historia de las matemáticas no está muy presente en la aulas y creo que es una parte importante.

Pero seguro que habrá muchísimas más y todas ella merecedoras de ser escuchadas con interés.
Lo dicho, del 3 al 6 de julio ¡Nos vemos en Gijón!.

¡¡Feliz verano a todos!!
Con esta entrada participo en la edición 2.5 del Carnaval de Matemáticas que tiene por anfitrión a José Luis Rodríguez Blancas @magomoebius en su blog Juegos Topológicos

El Rostro Humano de las Matemáticas

2011-06-02T09:28:00.000-07:00

Hace un par de años tuve la ocasión de poder poner en mi centro esta magnífica exposición El Rostro Humano de las Matemáticas
Aprovechando que he encontrado este Power point y estas actividades la refresco que siempre viene bien.

A mi Perla, María

2011-05-30T16:47:00.000-07:00

No se si esto se lo he contado a sus padres, Nacho y Paqui. Yo le llamaba Perla por una de esas extrañas asociaciones de ideas e imágenes que a veces me ocurren. Tenía encendida la televisión sin hacerle mucho caso y apareció una cantante gitana, de pelo largo. piel morena, y aunque algo mayor, a mi me pareció una señora muy guapa y ya digo que, no se porqué la asocié con María Motos. Su nombre artístico era "La Perla" de algún barrio o lugar de Andalucía que tampoco recuerdo bien, pero a partir de entonces fue como me referí a ella de una forma cariñosa.
María se fue el 22 de abril después de una larga enfermedad y de una vida en constante lucha, con tan sólo 16 años. Nada más nacer creíamos que se nos iba, pero como he dicho era una luchadora y aguantó.
Aguantó para poder dar y recibir amor y cariño de los que le rodeaban, de una forma muy especial a sus padres y a su hermano Javier que han dedicado su vida a cuidarla y a mimarla como ella se merecía, sin olvidarme de sus abuelos y sus tíos que tanto la han querido.
Pero María también nos dio amor a nosotros. Son muchos años de amistad de la buena, la que nos une a Nacho y a Paqui , que yo no distingo si son mis amigos o mis hermanos.
Te voy a echar de menos María, preguntar por ti, tus protestas airadas que yo de broma y con infinito cariño asociaba a unos dibujos animados, llamarte por tu cumpleaños.
Descansa a la sombra de la noguera que tanto te gustaba y si es verdad que hay cielo, aunque yo no lo tengo muy claro, cuida de nosotros y dales un beso a Pablo y a Francisco Jesús que también nos dejaron muy pronto.
El vídeo que te han dedicado tus compañeros de Asprona es precioso y merece ser compartido.
Un beso muy fuerte.

Las tablas de la ley d'Hont La Tribuna de Albacete 19 de mayo de 2011

2011-05-22T14:45:00.000-07:00

Mi amigo el periodista de La Tribuna de Albacete Antonio Díaz, me pidió que le echase una mano con las matemáticas electorales y fruto de esta colaboración es este artículo que salió publicado el 19 de mayo pasado.
Una observación que hago es que yo no soy matemático, sino profesor de matemáticas pero Antonio me asciende. y también que el porcentaje mínimo es un 5% y no un 3% como aparece aquí.
Aquí os dejo el PDF

Con esta entrada participo por segunda vez en la edición 2.4 del Carnaval de Matemáticas cuyo blog anfitrión es seispalabras de Clara Grima

Albacete ya no tiene forma de abanico

2011-05-15T13:01:00.000-07:00

Los que miramos las cosas con ojos matemáticos vemos siempre alguna curiosidad,en la naturaleza o en las obras humanas como las ciudades. En 2009 el Día Escolar de las Matemáticas estuvo dedicado a La Ciudad y las Matemáticas
Al mirar un plano de Albacete uno observa que la parte de la ciudad más antigua tiene forma semicircular o de abanico.

Originariamente fue una pequeña aldea situada en la llanura (Al-basit del árabe) que empieza a crecer sin obstáculo alguno y a ser próspera cuando las defensas del alto de Chinchilla de Montearagón ya no son necesarias.

Pero la forma geométrica de Albacete se debe fundamentalmente al ferrocarril El Marqués de Salamanca y Conde de los Llanos impulso el ferrocarril en tiempos de Isabel II y marcó la historia y la forma geométrica de mi ciudad. Tiene dedicada una calle, en la que he vivido con mis padres, cerca de la antigua estación (hoy Parque Lineal) y paralela a la calle del Muelle (ferroviario)

Ver mapa más grande

A partir de entonces el centro político, social ,comercial y geométrico (del semicírculo) de Albacete se situa en el entorno de la estación de ferrocarril y las vías del tren dibujan el diámetro de esta semicircunferencia e impiden el crecimiento del núcleo urbano por detrás de ellas,
Otra obra, esta ya posterior de los años 60, la carretera de circunvalación, que muchos automovilistas aun recuerdan con horror cuando atravesaban Albacete camino del levante, cerraba este semicírculo y le confería a mi ciudad esta forma curiosa y "cañí" de abanico.
A partir del centro (la estación se abrían los radios del abanico en todas direcciones, la puerta de Murcia, la puerta de Valencia ... pero las principales direcciones dentro de la ciudad son hacia el Parque de Abelardo Sánchez y la Feria
Meción especial merece está última ya que tiene como sede un edificio, el recinto ferial, que prácticamente sólo se usa para las fiestas de septiembre y tiene una peculiar forma, que los albaceteños identificamos con una sartén, con dos circunferencias concéntricas conocidas como los "redondeles" y al paseo que lleva a ellos "rabo de la sartén".

Ya puestos en Geometría Albaceteña en la entrada de este recinto ferial llamada "Puerta de hierros" de bella simetría se encuentra un poste perpendicular al suelo cuya función es soportar el alumbrado y conocido como "el pincho" y utilizado popularmente como lugar de encuentro.

Pero con los años, el desarrollo y el crecimiento, han aparecido nuevos barrios tras la circunvalación, la linea férrea se ha desplazado unos cientos de metros y ahora es linea del AVE, aunque sigue ejerciendo de límite de la ciudad y la forma ya es más indefinida.Aunque como podemos ver en esta foto de la gran nevada del año pasado, aun conserva los radios del abanico que van al centro del semicírculo.

Es curioso como el crecimiento y la forma de la ciudad han venido determinado por una infraestructura que fue el principio de su prosperidad y desencadenó una geometría particular en una ciudad joven y que sufrió la vorágine constructora de los años 60 convirtiéndose en La Nueva York de la Mancha, según el poeta Azorín, por sus altos edificios y perdiendo gran parte del Albacete modernista de finales del XIX y principios del XX. .
Albacete pierde su forma de abanico Noticia del Periódico La Verdad

Con esta entrada participo en la edición 2.4 del Carnaval de Matemáticas cuyo blog anfitrión es seispalabras de Clara Grima .

Clausura de la XXII Olimpiada Matemática Provincial de Albacete

2011-05-14T10:49:00.000-07:00

En el salón de actos de la Diputación de Albacete el viernes 13 de mayo a las 13:00 h tuvo lugar la entrega de premios de la XXII Olimpiada Matemática de Albacete. Dirigida magistralmente por mi querido amigo Bernardino del Campo con la presencia de los finalistas, acompañados de familiares y compañeros, profesores de la SCMPM. el Delegado de Educación Diego Pérez y la Diputada de Juventud Consuelo Cano.

Por parte de los alumnos intervinieron Daniel García García y Paula Lorenzo Sánchez contándonos su experiencia en esta Olimpiada.

A continuación un servidor dio una breve charla sobre el tema de este año en el Día escolar de las Matemáticas "Matemáticas y Química"

Después de esto procedimos con los premios:

Cartel: Ares Aguilar Sotos

Fotografía:

EQUIPO	AUTORES
PRIMER PREMIO EQUIPO 4 Fotografía: Función de Ola	Daniel García García Pilar Calatayud Martí
SEGUNDO PREMIO EQUIPO 7 Fotografía: Simetría tras la lluvia	Pablo Martín Moreno Paula Lorenzo Sánchez
TERCER PREMIO EQUIPO 2 Fotografía Tangentes una a una	Alejandro García Candelas José Víctor Alberola Ballesteros

Primeros clasificados

12 – 14	14 - 16
1.- Pablo Manso García- Mauriño	1.- Pilar Calatayud Martí
2.- Alejandro García Candelas	2.- Paula Lorenzo Sánchez
3.- Daniel García García	3.- Alberto González Romero

Aquí tenéis unas fotos del acto que aunque no estén muy bien algo es algo

Entrega de premios de la XXII Olimpiada Matemática de Albacete

La XII Olimpiada Matemática Regional de Castilla la Mancha tendrá lugar el 4 de junio en Villarrobledo

Noticia en La Tribuna de Albacete

Entrevista en La Tribuna a Pablo Manso

Entrevista en La Tribuna a Pilar Calatayud

Premio a la mejor entrada del Carnaval 2.3

2011-05-14T02:33:00.000-07:00

Después de unos pequeños problemas con Blogger ya podemos decir aquello de "And the Oscar goes to..."
Clara Grima y su "gafotas" en seispalabras con su tierna historia matemática ¡Lo sabía, mamá! ¡π es racional!

¡¡Enhorabuena!! Ya puede presumir de ello en toda la blogsfera, reuniones sociales y ponérselo en sus tarjetas de visita... je je

En segunda posición, se ha situado otro artículo del mismo blog,¿Truco o trato? ¿Capirotes o triángulos?. También han merecido votos los artículos Doña Área, Nabla no es una letra griega, Clairaut y la expedición a Laponia, ¿Quién no tiene una demostración de la conjetura de Goldbach? y Una curiosidad matemática sobre nuestros apellidos (estos dos últimos del mismo blog Gaussianos).

El próximo lunes día 15 comienza la edición 2.4 el Carnaval de Matemáticas en el blog de Clara seispalabras que seguro será excelente y como siempre dejaré mi modesta aportación. ¡¡Suerte maestra!!

Hablando de Ciencia

2011-05-12T11:45:00.000-07:00

Acabo de recibir un interesante correo de Rubén Lijó,de 18 años, y estudiante de Ingeniería Industrial en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria solicitándome que le de difusión a su proyecto Hablando de Ciencia.
A pesar que desde mi bitácora la repercusión será modesta ha acudido al lugar indicado ya que si para algo vale es para divulgar la Ciencia.

Consiste en la producción de una serie de Documentales de Divulgación Científica bajo el título de: Hablando de Ciencia. Por ello, el primer documental que harán llevará ese nombre, y es una especie de presentación del proyecto, y un breve "viaje" a través del transcurso de la ciencia a lo largo de la historia; destacando los avances y descubrimientos más notables, y comentando las investigaciones actuales más importantes. Se hablaría sobre todo de la importancia en la sociedad actual de la ciencia y el conocimiento basado en evidencia.

El segundo trataría el problema de la Basura Espacial, que está muy poco trabajado en términos divulgativos, y en general la población no está muy concienciada acerca del problema. Y habrá un tercero en el que hablarán acerca del problema energético y Desarrollo Sostenible.

Os dejo con el vídeo promocional y deseándole a Rubén mucho éxito en su inciativa.

Página Web http://www.hablandodeciencia.com/,
Página en Facebook: http://www.facebook.com/hablandodeciencia

Fotografías de la Fase Final de la XXII Olimpiada de Albacete

2011-05-09T01:27:00.000-07:00

Fotografías de la agradable( y pasada por agua) jornada matemática que pasamos en La Roda el 7 de mayo de 2011. Gracias al IES Dr Alarcón Santón, en especial a Mariano Jávaga, Gloria Ruiz y Ana González . Y como no, al Ayuntamiento de la Roda.

Final XXII OMA La Roda 2011

El acto de clausura y la entrega de premios será el viernes 13 a las 13:00 h en el salón de actos de la Diputación de Albacete. ¡Os esperamos a todos!

Alumnos finalistas de la XXII OMA.
Primer Ciclo
Cuenca Zoroa Carmen
García Candelas Alejandro
García García Alejandro
García García Daniel
García Luján Javier
Manso García-Mauriño Pablo
Martín Moreno Pablo
Mekaoui Aziz
Rosell de la Fuente Javier
Valcarcel Nieto Álvaro

Segundo Ciclo
Acebal Montero Dionisio
Alberola Ballesteros José Víctor
Alfaro Contreras María
Calatayud Martí Pilar
Galletero Romero Marcos
González Romero Alberto
Lorenzo Sánchez Paula
Oliver de la Rosa Alberto
Rubio Romera José
Valdés Diéguez Carmen

Papiroflexia y Matemáticas en la Calle 2011

2011-05-06T12:12:00.001-07:00

Fotografías de la jornada del 5 de mayo con Papiroflexia y Geometría en el CEP de Albacete y la del 6 de mayo Matemáticas en la Calle 2011 con nuestros buenos amigos José Muñoz Santonja y Juan Antonio Hans del Grupo Alquerque, ¡Gracias por vuestra colaboración!

Papiroflexia y matemáticas en la calle 2011

Su página con todas las explicaciones, vídeos y tutoriales Geometría modular con Papiroflexia

Algo más que números Divulgando matemáticas en Albacete

PRENSA
El Día de Albacete
La Tribuna de Albacete

Vídeo de la fase Semifinal de la XII Olimpiada Matemática provincial de Albacete

2011-05-05T15:28:00.000-07:00

Reportaje de Castilla La Mancha televisión sobre la fase semifinal de la XII Olimpiada Matemática provincial de Albacete celebrada el 8 de abril de 2011 en la Agrupación politécnica del campus universitario de Albacete. ¡Ojito con mi corbata!

Matemáticas en la Calle 2011

2011-04-29T10:10:00.001-07:00

El día 6 de Mayo de 2011 de 9:30 a 13:30 h tendrá lugar en la Calle San José con Plaza de Gabriel Lodares (junto a OP CCM) de Albacete la tradicional actividad de Matemáticas en la Calle.
Este año volvemos a contar con la presencia de nuestros amigos sevillanos del Grupo Alquerque

El día 5 de mayo por la mañana realizarán la actividad en Villarrobledo

El día 5 de mayo por la tarde de 18:00a 20::00 en el CEP de Albacete nos hablarán de Papiroflexia y Geometría.
Estáis todos invitados a asistir

Os dejo con un vídeo que nos hicieron con motivo de Matemáticas en la Calle 2009

V Feria Vive la Ciencia Albacete

2011-04-27T08:58:00.000-07:00

Organizada por los CEPs y los CRA de la provincia de Albacete , en esta ocasión son 30 los proyectos de ciencia, matemáticas y tecnología que estarán presentes procedentes de más de una veintena de centros educativos y más de 300 los alumnos participantes de este encuentro, que junto al profesorado, atenderán al público visitante y a su vez harán demostraciones de las experiencias e investigaciones que hay detrás de los mismos.

La previsión de afluencia que se espera es superior a los 2.000 visitantes, los cuales, al margen de los expositores, un total de 30, también podrán disfrutar de otro tipo de actividades como es una exposición permanente de Antonio Manzanares sobre el amor maternal de los animales, astrocuentos, un aula de la naturaleza y un taller de robots del Parque Científico y Tecnológico de la capital. Asimismo habrá participación de la Sociedad Castellano-Manchega de Profesores de Matemáticas.
Esta mañana mis alumnos del IESO Cinxella de Chinchilla de Montearagón han estado colaborando en el stand de la SCMPM

Algunas fotos de la Feria

Scmpm vive la ciencia

Noticia en la Tribuna de Albacete

Resumen de entradas de la edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas

2011-04-25T00:32:00.000-07:00

¿Cómo es posible celebrar un carnaval en Semana Santa? Vayamos por partes:
El nuestro es la edición 2.3 (segundo año, tercera edición) del Carnaval de Matemáticas que debe su nombre al libro de Martin Gardner Mathematical Carnival y a la iniciativa de José A. Prado Bassas, Tito Eliatron Dixit y que consiste en, una vez al mes, publicar en una serie de blogs de habla hispana, una entrada relacionada con las matemáticas, y un anfitrión ( en este caso yo) se encarga de resumirlas .

La Semana de Pascua es una tradición judía, y desde el concilio de Nicea también cristiana y reconvertida en Semana Santa, que hace coincidir el Domingo de Pascua (Domingo de Resurrección) con el domingo siguiente a la luna llena del mes judío de Nissan que abarca del 22 de marzo al 25 de abril. La Semana Santa condiciona también las fechas de celebración del Carnaval, entendido como fiesta carnal, 40 días antes.Lo nuestro es una fiesta matemática,

Aclarado este extremo vamos a resumir las variadas e interesantes entradas que se han sucedido durante la luna de abril...
Lunes 11 de Abril
Para dar ejemplo Los Matemáticos no son gente seria comenzaba el carnaval celebrando el cumpleaños de A. Wiles en Edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas Andrew John Wiles y como no podía ser de otra manera participaba doblemente Tito Eliatron Dixit con una excelente cita y reflexión en Basico pero rentable y con una bonita imagen en Tito Eliatron Vidit  con Cilindro parabólico o quizás catenario masquemates  nos muestra que las estrellas no están solamente en el cielo con Estrellas y polígonos estrellados Gaussianos nos ofrece de primera mano la resolución de un interesante problema Javier Fernández de Bobadilla nos habla sobre la conjetura de Nash  Viaje a Ítaca con Manoli  nos habla de un interesantísimo libro en Encuentro matemático en Berlín-Praga. La aventura de las matemáticas nos cuenta una apasionante historia sobre la forma de la Tierra en Clairaut y la expedición a Laponia Función Gamma nos recuerda a Cardano y Tartaglia con Ecuaciones cúbicas Mates en el instituto nos habla de la (in)cultura matemática en Anumerismo Sangakoo nos ofrece un post muy didáctico sobre la olvidada (en la ESO) probabilidad con Introducción a las probabilidades  y desde micrtecno un Hommer con donuts

Martes 12 de Abril
Tito Eliatron Dixit rinde homenaje a Yuri Gagarin con Mecánica fórmulas y matemáticas Números y algo mas  se va de viaje con la familia Primos viajeros Mis queridos amigos del Grupo Alquerque se unen al carnaval desde Algo más que números con el post Los doodles matemáticos  Que no te aburran la M@tes participa con Música y Matemáticas  Números y hoja de cálculo del imprescindible Antonio Roldan nos demuestra lo cabezones que son algunos números Tozudos semiprimos  Mates y + nos deja un bonito pasatiempo para las vacaciones Cruz numérica

Miércoles 13 de Abril
Tito Eliatron Dixit nos deja su tercera colaboración dando solución al cuarto Desafío Matemáticos que se publican en El País con motivo del centenario de la Real Sociedad Matemática Española Un reloj de dos colores o el Teorema de Bolzano discreto Clara desde seispalabras nos cuenta una tierna historia matemática ¡Lo sabía, mamá! ¡π es racional! La covacha matemática hace su primera aportación con unos curiosos Pensamientos estadísticos  Revista Digital de Matemáticas Sacit Ámetam aúna matemáticas y arquitectura en Matemáticas en el Arte Románico Jesús Fernández desde Algo más que números nos descubre las matemáticas del trazado urbano en Trama urbana y Matemáticas  El neutrino se pregunta en su post ¿Por qué no se enseña cálculo dimensional en primaria?

Jueves 14 de Abril
Física en la Ciencia Ficción nos habla de las matemáticas de las poblaciones de Volterra y Lotka en De pezones y pececitos a misiles: ¿Qué tienen que ver las matemáticas con zorras y conejos o con los zombis y los vampiros? El mundo de Rafalillo se pone bíblico esperando la semana santa con Pi es tres

Viernes 15 de Abril
La covacha matemática nos cuenta una divertida historia con La educación matemática estadounidense (y por ende puertorriqueña) a través de las décadas Desde Tierra a la vista Ana de la Fuente nos regala un precioso cuento Doña Área  Los Matemáticos no son gente seria os informa de un interesante ciclo de conferencias del CEP de Albacete Ciencias vs Pseudociencias FAQ

Sábado 16 de Abril
La covacha matemática  no hay dos sin tres Ilustración matemática  Zurditorium combina matemáticas, astronomía y física en ¿Podría una nave salir de un universo en expansión?

Domingo 17 de Abril
Clara en su segunda entrada en seispalabras nos ofrece una divertida alternativa a las procesiones con ¿Truco o trato? ¿Capirotes o triángulos? La covacha matemática   va a la caza de libros con El Álgebra Superior de 1990 es la Aventura Matemática de hoy. Viaje a Ítaca con Manoli  nos hace una interesante reflexión sobre una película actual De la incomprensible Física Teórica a la indulgente Ciencia Ficción con la recien estrenada película: Código Fuente

Lunes 18 de Abril
Gaussianos abre la semana con   Una curiosidad matemática sobre nuestros apellidos Números y algo mas nos habla de criptografía en 661 - Decodificando un diario escrito en tiempo de guerra La covacha matemática hace su quinta aportación con un mapa del tesoro Atravesando el mundo complejo Juan de Mairena [v.2.71828] nos habla de un curioso encuentro 1608.- When Euler met L Hopital - CdM

Martes 19 de Abril
Francis (th)E mule Science`s News  nos cuenta como un matemático espaol gana un Nóbel  Carnaval de Matemáticas 2.3: José Echegaray y lo que tiene hacer un matemático español para ganar el Premio Nobel Juegos topológicos nos deja unas interesantes actividades con Mathematica en Animaciones de curvas  y desde No tengo idea se hace una curiosa reflexión sobre El límite de twitter

Miércoles 20 de Abril
Francis (th)E mule Science`s News con su segunda entrada nos propone una interesante conferencia Carnaval de Matemáticas 2.3: Conferencia de Alfio Quarteroni en A Coruña el 9 de mayo de 2011 La Aventura de la Ciencia nos habla de cartografía en La proyección de Mercator  Gaussianos en su tercera entrada, nos cuenta a partir de su conferencia ¿Se puede “hacer” matemáticas a través de un blog?en la Universidad de Sevilla y una conversación de twitter ¿Quién no tiene una demostración de la conjetura de Goldbach? La covacha matemática  vuelve con Objetivos actitudinales en el aula de matemáticas

Jueves 21 de Abril
Matemáticas interactivas y manipulativas nos propone unos refrescantes Frutodokus Ese pálido punto azul nos deja una bonita cita Bertrand Russell: Matemáticas y felicidad Resistencia Numantina nos ofrece un interesante curiosidad con Nabla no es una letra griega  y el séptimo enanito (post) de la portoriqueña La covacha matemática "una historia de amorrrrrrrrrrrr" Raíces de los Reales educ@conTIC nos hace una entrada autorreferente Carnaval de Matemáticas y como broche de oro el Grupo Alquerque desde Pasatiempos Matemáticos de la Prensa nos deja su segunda aportación PMP. Retos lógicos

Fuera de plazo
Johan Casto nos deja algo para mirar muy despacio y con detenimiento La Conjetura de Johan Castro

Huevo de Pascua matemático de http://www.compumat.cl/evaluar/

Creo haberme leído y resumido todas las entradas así como publicarlas en facebook y twitter, pero como decía Gauss "errare humanum est" ( je je ) y si me he dejado alguna me lo comunicáis y rectifico.
Ahora debéis de votar la entrada que más os haya gustado para entregarle (virtualmente) el prestigioso trofeo diseñado por las artísticas manos de Carolina (@OKInfografia) de Ok Infografía.

Esta tendrá un enlace permanente en la Web del Carnaval de Matemáticas y el gran honor de servir como ejemplo de entrada carnavalera .

El Primer ganador ha sido Las Matemáticas del Régimen Nazi, de El Busto de Palas
El post ganador de marzo André Bloch: el asesinato como una cuestión de lógica matemática. de Experientia Docet
Resúmenes de las pasadas ediciones.

Primer Año

Primera Edición(15/02/2010) en Tito Eliatron Dixit.
Segunda Edición (15/03/2010) en Juan de Mairena [v.2.71828] (Parte 1 y Parte 2).
Tercera Edición (19/04/2010) en Geometría Dinámica.
Cuarta Edición (17/05/2010) en Zurditorium.
Quinta Edición (21/06/2010) en Ciencia por Barcedavid.
Sexta Edición (27/09/2010) en el Blog de Sangakoo.
Séptima Edición (25/10/2010) en El Máquina de Turing.
Octava Edición (21/11/2010) en Los Matemáticos no son Gente Seria.
Novena Edición (20/12/2010) en Rescoldos en la Trébede.
Décima Edición (31/01/2011) en La Ciencia de la Mula Francis.

Segundo Año

Edición 2.1 (21/02/2011) en Tito Eliatron Dixit.
Edición 2.0 (28/03/2011) en Gaussianos

¡Nos vemos en la edición 2.4 que tendrá como anfitriona a Clara Grima en seispalabras!

En memoria de mi perla, María

Ciencias vs Pseudociencias FAQ

2011-04-15T12:16:00.000-07:00

Se está celebrando en estos días una serie de interesantes charlas en el CEP de Albacete bajo el título Ciencias vs Pseudociencias FAQ .

Programa Ciencias vs Pseudociencias

El origen del universo

Cambio climático y salud

Miedo radiaciones electromagnéticas y salud

Alimentos transgénicos

Los ponentes en la mesa redonda

Ya están todas, siendo esta mi segunda aportación a la edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas del cuál soy anfitrión Los Matemáticos no son gente seria

Edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas Andrew John Wiles

2011-04-11T03:02:00.000-07:00

Hoy es el cumpleaños de Andrew John Wiles (Cambridge 11 de abril de 1956) ¡Felicidades!
Como todos conocemos, este matemático inglés demostró en 1995 el famoso "Último teorema de Fermat" conocido ya como "Teorema de Fermat-Wiles".

Este es uno de los muchísimos casos en matemáticas en que a partir de un problema relativamente sencillo de enunciar:

"La ecuación x² + y² = z² sí tienes soluciones enteras positivas (ternas pitagóricas), mientras que para n más grande no existen tres enteros positivos x, y, z tal que xⁿ + yⁿ = z^n"

ha supuesto un difícil problema en cuya resolución se han invertido 400 años y por el camino han aparecido nuevos e interesantes teoremas y conjeturas, como la de Taniyama-Shimura, que han supuesto un gran avance y nuevas ramas de las matemáticas.

Aunque este domingo 10 de abril se podía leer un artículo en Público de Carlo Fabretti "Preguntas fáciles" indicando un cambio de tendencia y cada vez los enunciados a grandes problemas matemáticos van siendo cada vez más difíciles de comprender por los profanos.

Es por lo que creo cada vez más necesario hacer una labor de divulgación a todos los niveles de las matemáticas, y de la ciencia en general.
El otro día pude oír en televisión a un ecologista bienintencionado, pero sin duda desinformado, decir "nuclear no, ni de fisión ni de fusión..." Apaguemos el Sol entonces que no es sino una gigantesca central que transmuta, por fusión, hidrógeno en helio, produciendo energía.
Hay que hacer llegar la ciencia y las matemáticas a todo el mundo y en eso estamos.
Es posible que muchos de vosotros lo conozcáis pero si alguno no lo sabe os recomiendo la lectura de El enigma de Fermat. Simon Singh. ISBN 978-84-08-06572-2.

Un ameno libro donde se relata todo el proceso, desde el famoso margen hasta el q.e.d. de Wiles.

Mi querido amigo Antonio Pérez Sanz hizo también un magnifico video de su serie Universo matemático (premiada internacionalmente) "Fermat: el margen más famoso de la historia "

Esta es mi primera aportación a la edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas del cuál soy anfitrión Los Matemáticos no son gente seria

Edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas en "Los Matemáticos no son gente seria " del 11 al 21 de Abril.

2011-04-05T01:42:00.000-07:00

"Especialmente en abril se echa a la calle la vida..." comienza una canción de Serrat, y en abril se echa a la calle la edición 2.3 del Carnaval de Matemáticas del que tengo el honor de ser anfitrión por segunda vez.

Si la primavera es la fiesta de la vida nuestro Carnaval pretende ser una fiesta de las Matemáticas donde todos tengan cabida y todo el mundo pueda disfrutar de la que los griegos denominaron "Mathema", conocimiento.
Ya sabéis que a mi me gusta la parte más curiosa y divertida, a otros blogueros les chiflan las TIC mientras que tenemos también amigos que profundizan más el conocimiento matemático. Pero todos tenemos un denominador común, nuestra amor hacia las matemáticas.

Para participar, sólo tenéis que escribir una entrada en vuestro blog hablando de las Matemáticas en cualquier forma, haciendo constar, que se participa en la presente edición 2.3 y debe haber un enlace a la nueva webdel Carnaval de Matemáticas y al blog anfitrión (en este caso el mio). Si no tienes blog, puedes darte de alta en la web del Carnaval y escribir allí tu entrada. Las fechas para hacerlo son del 11 al 21 de abril para que el resumen salga publicado el lunes 25

Cuando la tengas , y para facilitarme la labor avisarme para que tenga en cuenta tu entrada para hacer el resumen. Para ello, basta con dejar una reseña en la web del Carnaval, o en la página de Facebook del Carnaval, o bien mandando un tweet con el enlace al Twitter del Carnaval: @CarnaMat

Cuando se publique el resumen podréis votar la entrada que más os haya gustado para entregarle (virtualmente) el prestigioso trofeo diseñado por las artísticas manos de Carolina (@OKInfografia) de Ok Infografía.

Además, tendrá un enlace permanente en la Web del Carnaval de Matemáticas y servirá como ejemplo de artículo carnavalero para la posteridad.

El Primer ganador ha sido Las Matemáticas del Régimen Nazi, de El Busto de Palas
El post ganador de marzo André Bloch: el asesinato como una cuestión de lógica matemática. de Experientia Docet
Para que vayáis abriendo boca os dejo con los resúmenes de las pasadas ediciones.

Primer Año

Primera Edición(15/02/2010) en Tito Eliatron Dixit.
Segunda Edición (15/03/2010) en Juan de Mairena [v.2.71828] (Parte 1 y Parte 2).
Tercera Edición (19/04/2010) en Geometría Dinámica.
Cuarta Edición (17/05/2010) en Zurditorium.
Quinta Edición (21/06/2010) en Ciencia por Barcedavid.
Sexta Edición (27/09/2010) en el Blog de Sangakoo.
Séptima Edición (25/10/2010) en El Máquina de Turing.
Octava Edición (21/11/2010) en Los Matemáticos no son Gente Seria.
Novena Edición (20/12/2010) en Rescoldos en la Trébede.
Décima Edición (31/01/2011) en La Ciencia de la Mula Francis.

Segundo Año

Edición 2.1 (21/02/2011) en Tito Eliatron Dixit.
Edición 2.0 (28/03/2011) en Gaussianos

ALBACETE, SOBRESALIENTE EN MATEMÁTICAS

2011-03-31T10:40:00.001-07:00

Albacete, capital de las matemáticas" es el título y reconocimiento que podría albergar en breve la ciudad gracias a dos de sus estudiantes.
Uno de ellos es Cassius Manuel Pérez de los Cobos, de 17 años, que ha ganado la medalla de oro en la última Olimpiada Matemática Internacional, lo que conlleva un premio de 700 euros y un billete a Amsterdam. El otro joven albaceteño galardonado es Juan Carlos Felipe Navarro, que ha conseguido el bronce.

ALUMNOS SUMISOS Y PROFESORES AUTORITARIOS

2011-03-29T14:09:00.000-07:00

Os reproduzco un artículo de opinión de Ricardo Moreno Castillo con el que estoy totalmente de acuerdo.
Hay un extraño miedo a reivindicar la autoridad como si fuera algo del franquismo.
Yo creo firmemente que sin un orden y una autoridad no se puede enseñar, y sin educación no puede haber democracia e igualdad.

"Para que una escuela funcione, el profesor ha de mandar y los alumnos han de obedecer"

RICARDO MORENO CASTILLO*

Se escucha con frecuencia a muy eminentes pedagogos decir que no se ha de educar a los alumnos para ser acríticos y obedientes. Pero sucede que las dos palabras no son sinónimas, y que si no es legítimo exigir a los alumnos que sean acríticos, sí lo es exigirles que sean obedientes. Me explicaré. Cuando un juez se niega a casar a dos homosexuales ¿alabamos su espíritu crítico e insumiso? No, un juez no puede legislar, y tiene que actuar según unas leyes con las cuales no siempre estará de acuerdo. Y si cree que un delito merece quince años de cárcel, pero el código penal estipula solo diez, pues solo le podrá imponer diez. ¿Eso quiere decir que el sistema exige a los jueces ser sumisos y acríticos? Sumisos a las leyes que tienen que aplicar, desde luego que sí, pero nadie les pide que sean acríticos. Si un juez cree que el matrimonio homosexual es contrario a derecho, o que cierto delito merece más pena que la que establece el código penal, es legítimo que defienda su opinión a través de la prensa o de las revistas de estudios jurídicos. Y los legisladores, antes de elaborar las leyes, deben escuchar a jueces y juristas, en cuanto que son entendidos en la materia. Pero una vez que las leyes están promulgadas, los jueces deben atenerse a ellas. Si cuando necesitamos una transfusión de sangre, el hematólogo se niega a hacerlo por razones de conciencia porque es testigo de Jehová, lo denunciamos sin tardanza, no celebramos su carácter insumiso. ¿Es eso un atentado a la libertad religiosa? En absoluto, simplemente, quien crea que las transfusiones son inmorales, en lugar de hacerse hematólogo, que se haga electricista. Del mismo modo, quien crea que las leyes solo deben cumplirse cuando estás de acuerdo con ellas, que funde una comuna ácrata, pero que no se meta a juez.

Yo discrepo de los programas de bachillerato. ¿Sería legítimo explicar el que creo que debería haber, y no el que me mandan? Eso dejaría a los alumnos completamente desguarnecidos frente al examen de selectividad. No, tengo que explicar obedientemente el programa que me mandan, por mucho que disienta de él. Entonces ¿el sistema necesita de profesores acríticos y sumisos? Sumisos sí, porque si cada uno explica lo que le parece, se generaría un caos en la enseñanza. Ahora bien, nadie nos pide que seamos acríticos. Puedo criticar el sistema todo lo que quiera, pero mientras mis ideas no sean aceptadas, me quedan dos posibilidades: o pido la excedencia y pongo un puesto de cacahuetes, o ejerzo mi oficio de profesor obedeciendo las leyes educativas de mi país.

Un ejemplo más. ¿Sería legítimo que un conductor desobedeciera las normas de tráfico de su ciudad porque le parecen que están mal hechas? A lo mejor tiene razón, pero aun así, debe obedecerlas. ¿Esto quiere decir que tráfico exige conductores sumisos y acríticos? Sumisos sí, pues de lo contrario la circulación sería imposible, pero no tienen por qué ser acríticos. Quien crea que el semáforo que está en tal sitio debiera de estar ubicado en tal otro, y que tal calle de dirección única estaría mejor siendo de doble dirección, puede denunciarlo, proponer cambios, u ofrecerse a sí mismo para mejorar las cosas presentándose para alcalde. Pero mientras tanto, debe obedecer. Obedecer sumisamente una ley de la cual discrepar no es ser acrítico.

Y ahora la cuestión decisiva: ¿no están entre nuestros alumnos los futuros jueces, que habrán de juzgar obedeciendo unas leyes con las cuales no siempre estarán de acuerdo? ¿No están entre nuestros alumnos los futuros profesores, que tendrán que explicar obedeciendo unas directrices programáticas con las cuales no siempre estarán de acuerdo? ¿No están entre nuestros alumnos los futuros conductores que habrán de conducir obedeciendo unas normas de tráfico y unas órdenes de los agentes con las cuáles no siempre estarán de acuerdo? Si esto es así ¿No sería bueno ir enseñando a nuestros alumnos un poco de obediencia, la misma obediencia que tendrán que practicar cuando sean jueces, profesores o conductores?

Y si han de aprender obediencia, la educación ha de ser necesariamente autoritaria. Y hay que decirlo sin complejos. Según alguno de los eminentes pedagogos a los que aludí al principio, entre las contradicciones de la escuela está la de pretender “conseguir buenos demócratas en una institución jerarquizada”. Esta afirmación oculta dos despropósitos. El primero, que una sociedad democrática también es una sociedad jerarquizada: la diferencia con la dictadura está en que los ciudadanos podemos elegir y deponer a nuestros jerarcas. Pero por muy democrática que una sociedad sea, en la carretera han de mandar los policías de tráfico, en la facultad el decano, en la aeronave la tripulación, y en la clase el profesor. El segundo, que con ese argumento nos cargamos la educación en sí misma. ¿Para qué sirve la autoridad de los padres? Pues para educar a los hijos. ¿Por qué es necesario educar a los hijos? Para que puedan en el futuro prescindir de la autoridad de los padres. ¡Qué contradicción! Aprender a prescindir de la autoridad de los padres obedeciendo a los padres. ¿Cómo vamos a enseñar a hacer una cosa obligando a hacer la contraria? Pues así es, y quien lo considere tan aberrante, que no se dedique a educar. Decía Chesterton, que “no puede haber una educación libre, porque si dejáis a un niño libre, no le educaréis”. Esto es así porque, en principio, ningún niño quiere ser educado. De lo contrario, una ley de educación obligatoria sería tan superflua como una ley que obligara a beber cuando se tiene sed. El gobierno, según quienes abominan de la educación autoritaria, tendría que limitarse a construir centros de enseñanza, igual que construye fuentes, y luego dejar que los niños se acerquen a ellos guiados por el mismo instinto que lleva a los sedientos a acercarse a las fuentes.

Ahora mismo, cuando se habla de convertir a los docentes en autoridad pública, dicen algunos que la autoridad hay que ganársela. Quienes así opinan están confundiendo dos cosas distintas. Un juez, para ejercer su función, necesita estar dotado de una autoridad que le permita mantener el orden en la sala de audiencias y sancionar las malas conductas que durante el juicio se puedan producir. Si no fuera así, su labor sería inviable. Ahora bien, es cierto que la autoridad moral de un juez se la tiene que ganar él, con la serenidad de sus actuaciones, la imparcialidad de sus juicios y la ecuanimidad de sus sentencias. Una cosa es la autoridad o el prestigio moral que pueda uno adquirir a lo largo de su vida por su buen hacer profesional (y es cierto que eso se lo tiene que ganar cada cual), y muy otra cosa la autoridad que se pueda necesitar para el ejercicio cotidiano de su profesión (y esa sí debe estar reconocida por ley). La polémica de si la autoridad del profesor debe ser avalada por una ley o si debe ganársela por sí mismo es falsa, porque en ella se está utilizando la palabra “autoridad” con dos significados distintos. Ahora bien, muchos de quienes la plantean saben que es una falsa polémica, confunden adrede los dos significados de la palabra autoridad, para no tener que admitir algo que atenta contra la corrección política y contra la propia imagen, siempre tan gratificante, de vanguardista y novedoso. Pero esto es empeñarse en negar algo que es de sentido común: que para que una escuela funcione, el profesor ha de mandar y los alumnos han de obedecer.

(*) Catedrático de instituto desde 1975, y autor de los libros Panfleto antipedagógico y De la buena y la mala educación.

Cassius Manuel Pérez de los Cobos Hermosa Medalla de Oro en la XLVII edición de la Olimpiada Matemática

2011-03-27T14:14:00.001-07:00

El alumno Albaceteño Cassius Manuel Pérez de los Cobos Hermosa del IES Cristobal Lozano de Hellín ha sido premiado con Medalla de Oro en la XLVII edición de la Olimpiada Matemática organizada por la RSME.El también Albaceteño Juan Carlos Felipe Navarro del IES Andrés de Vandelvira de Albacete obtuvo medalla de bronce.
Cassius ya resultó finalista en varias ediciones de la Olimpiada matemática de Albacete, en ESO.
Los alumnos manchegos estuvieron acompañados por la profesora de la UCLM Mª Mercedes Fernández Guerrero.

La XLVII edición de la Olimpiada Matemática puso ayer el broche final a dos días de números, ecuaciones y logaritmos, pero también de compañerismo y diversión. En el salón de actos de la Escuela de Enfermería de la UPNA aguardaban nerviosos los 120 estudiantes, procedentes de todas las comunidades autonómas, pero también treinta profesores que les han acompañado estos días. Todos querían el premio pero eran conscientes de que no era fácil. Había que seleccionar a los mejores de entre los mejores y el nivel era alto.

El acto comenzó con discursos. La parte académica corrió a cargo del rector de la UPNA, Julio Lafuente, el director del departamento de Matemáticas, Esteban Induráin, el organizador de la prueba, Gustavo Ochoa, y un representante de la Real Sociedad Matemática Española) y la política estuvo protagonizada por la alcaldesa de Pamplona, Yolanda Barcina, la directora general de Educación, Teresa Aranaz, y un representante del Ministerio.

Enhorabuena a Cassius, Juan Carlos y todos los demás premiados

Los premiados

· Seis oros. Byoung Tae Bae (Madrid), Darío Nieuwenhuis Nivela (Cataluña), Galicia Óscar Rivero Salgado (Galicia), Pablo Boixeda Álvarez (Madrid) Cassius Manuel Pérez de los Cobos Hermosa (Castilla-La Mancha) y Eric Milesi Vidal (Cataluña).

Cassius (primero por la izqda)

· Doce platas. Jaime Mendizábal Roche (Madrid), José Sebastián Ochotorena (Navarra), Eduard Vázquez Espín (Cataluña), Ferran Alet Puig (Catalunña), Adrián Franco Rubio (Aragón), Mario Román García (Andalucía), Marc Felipe Alsina (Cataluña), Rafael Eusebio López Martínez (Baleares) Luis Martínez Zoroa (Murcia) Fernando Etayo Rodríguez (Cantabria), Pablo Nistal Iglesias (C. León) y Júlia Alsina Oriol (Cataluña).

· 18 bronces. Jordi Barceló Mercader (Cataluña), Inés Cadórniga Zueco (Galicia), David Pardo Simón (C.Valenciana), Sandra Benítez Peña (Andalucía), Saturio Carbonell Urtubia (La Rioja), Joan Estévez Estudis (Cataluña), Juan Carlos Felipe Navarro (C.Mancha), Carlos García Ling (Galicia), Félix Áxel Gimeno Gil (Andalucía), Raúl González Molina (Madrid), Lorenzo Hernández García (C.León), Enrique Jiménez Izquierdo (C.León), Jaime Madrid Gómez (Murcia), Ramiro Martínez Pinilla (C.León), Lluís Martorell Pons (Baleares), Antonio Morales Córdoba (Andalucía), Joan Palacios Beltrán (C.Valenciana) y Lorenzo Esteban de la Iglesia (Madrid).

Albacete, capital de la magia matemática

2011-03-26T04:44:00.000-07:00

El prestigioso matemático belga Dirk Huylebrouck regresa a Albacete para pronunciar dos conferencias, una en el Instituto Bachiller Sabuco y otra en la Facultad de Humanidades, igual que ya hizo hace dos años en su primera visita. En el Instituto hablará el lunes 28, a las 12,30 de la mañana, de modelos inusuales de las matemáticas.

En la Universidad, se centrará el martes 29 en las relaciones entre las matemáticas y el Islam. Los destinatarios principales de ambas charlas son los alumnos, cuyos predecesores ya disfrutaron en 2009 de la peculiar manera que tiene Huylebrouck de exponer sus conocimientos. Para él, no se trata tanto de impartir charlas como de celebrar sesiones de magia en la que los trucos son demostraciones matemáticas.

Hulylebruck es doctor especialista en Álgebra Lineal y posee el Premio Lester Ford, que le fue entregado en 2002 por su contribución a la teoría de números. Está acostumbrado a que sus declaraciones trasciendan el mundo limitado de los especialistas, ya que en numerosas ocasiones medios como la CNN, la BBC, la RAI O Le Monde se han hecho eco de ellas. Desde 1997 edita la sección “El turista matemático” en la revista americana “The Mathematical Intelligencer”, prestigioso foro internacional donde matemáticos profesionales discuten aspectos de interés histórico, artístico o arquitectónico, desde un punto de vista interdisciplinario.

Es autor de los libros “África + Matemáticas” (VubPress de 2005, traducido al francés en 2008) y “Los códigos de Da Vinci, Bach, pi y Co” (Academia Press, 2009). Huylebrouck también escribe regularmente para la popular revista científica EOS, equivalente holandés de “Scientific American” Una de sus contribuciones más destacadas fue “La inclinación de la esfera del Atomium”.

Además, su vida se parece más a la de un explorador colonial que a la de un matemático. Pasó casi ocho años en el Congo-Zaire (en Universidades en Bukavu y Kinshasa), hasta que un incidente diplomático entre Bélgica y el presidente Mobutu del Congo interrumpió su estancia en África. Trabajó en la Universidad de Aveiro en Portugal y en la División Europea de la Universidad de Maryland (en Bélgica y Alemania), combinando sus clases con otras presenciales en la Universidad de Boston, Bruselas y el European Business School, hasta que la mayoría de sus estudiantes americanos (militares) fueron a Irak. Regresó a África, a la Universidad de Burundi, pero sólo durante tres años, hasta que las turbulencias del genocidio en la vecina Ruanda (1994) pusieron fin a su contrato. Después de una corta estancia en la Universidad de Gante, renunció para establecerse en el Departamento de Arquitectura Sint-Lucas Bruselas, donde trabaja desde 1996.

Diario de Castilla la Mancha

Carnaval de Matemáticas 2.2 Calendario, Matemáticas y Astronomía

2011-03-14T13:54:00.000-07:00

Esta mañana felicitaba a mis alumnos por ser hoy el día de Pi .

Como cabría esperar no todos los alumnos acojen con entusiasmo mis explicaciones, aunque estas sean festivas como la de hoy y uno escucha comentarios del estilo "Jo... ¿es qué todo tiene que ver con las matemáticas? ¡hasta los días y meses!".
"Pues si" he contestado yo al quite. Y he aprovechado para darles una explicación parecida a lo que aquí os expongo.

El calendario es quizás uno de los primeras aplicaciones de las matemáticas que el hombre ha usado desde el comienzo de los tiempos.

Stonshenge un calendario de la Edad de Bronce

Se fundamenta en la observación de la posición de los astros en el cielo a lo largo de un periodo de tiempo, básicamente el el Sol y/o la Luna.
Hoy en día nos parece sencillo pero no lo es tanto,de hecho parece ser que las civilizaciones mesopotámicas no lo calcularon con exactitud, fijando el año solar en 360 días. Error del que deriva el sistema sexagesimal y la medición del tiempo.

No es hasta el 45 aC. cuando Julio César encarga a Sosígenes la elaboración de un calendario que llevará su nombre, calendario Juliano.Una injusticia para el astrónomo.

Representación medieval de Sosígenes

Sosígenes fijó la duración del año en 365 días y seis horas, cálculo extraordinariamente exacto para la la época, ya que su margen de error fue sólo de 11 minutos y 9 segundos al año, es decir, menos de un segundo por día. Por el cuarto de día que que completaba el año, estableció la regla de que, al final de cada cuatro años, un único día debía ser intercalado. Ese día fue llamado el Bisextum.
Como curiosidad, Calendario viene de la palabra latina calendas que se referían a los primeros días del mes Inicialmente en el Imperio Romano los años comenzaban en marzo hasta que una revuelta en Hispania obligó a la urbe romana adelantar la elección de cónsules y por tanto adelantar el comienzo del año a enero.

Este calendario estuvo vigente en Europa hasta el siglo XVI en el que el Papa Gregorio XIII encarga a Luis Lilio y a Christopher Clavius una corrección del calendario que llevó en el año 1582 a pasar del jueves 4 de octubre de 1582 al viernes 15 de octubre, diez días desaparecieron de la historia. . Además para evitar tener que volver a suprimir días , se acordó que los años bisiestos cuyas dos últimas cifras fueran ceros no fueran bisiestos, excepto si sus dos primeras son divisibles por cuatro. Así pues de los años 1600, 1700, 1800, 1900 y 2000, que en el calendario juliano hubieran sido bisiestos, en el gregoriano lo son sólo el 1600 y el 2000, de esta forma cada cuatro siglos se suprimen tres días.
Este calendario pasó a ser conocido como Gregoriano, llevándose otra vez la gloria el gobernante y no los astrónomos. Por lo menos Clavius ha sido reconocido al llevar su nombre el cráter más grande de la Luna.

Cráter Clavius

Con los avances de hoy en día se ha podido comprobar que el calendario gregoriano tampoco es totalmente exacto y tiene un desfase de casi tres días cada 10.000 años.

Hoy en día conviven casi cuarenta calendarios en el planeta, aunque el gregoriano es el aceptado como referencia mundial.

Otro calendario muy importante es calendario musulmán que es un calendario lunar,con 354 o 355 días.

El día comienza a la caída del sol y el mes comienza unos dos días después de la luna nueva, cuando comienza a verse de nuevo.

Se estableció en el año 622 conocido como la Hégira.

Una conversión rápuda y aproximada del calendario gregoriano a la hégira sería:

Como hemos visto cuando el hombre alzó la vista al Cielo nacieron de la mano Matemáticas y Astronomía.

Los que tenéis la amabilidad de seguir mi blog sabéis de mi afición por la astronomía y que me gusta difundir las iniciativas que tengan relación con las ciencias y la educación desde Castilla la Mancha y en especial desde Albacete.
En alguna otra entrada ya os he hablado que en el sur de Albacete, concretamente en Nerpio tenemos uno de los cielos más limpios de Europa, ideal para la observación astronómica.
Un amigo de la infancia, Antonio Rodríguez Bueno, ingeniero de telecomunicaciones y emprendedor ha aprovechado esta magnífica circunstancia para montar un observatorio astronómico llamado AstroCamp donde es posible la observación astronómica on-line , montar tu propio telescopio(puedes visionar una hora de forma gratuita) y donde está previsto un centro de interpretación del Universo.
Fijaos si es interesante que Pedro Duque forma parte del proyecto.
Recientemente TVE les ha hecho este reportaje

Desde mi tierra en el siglo XXI se puede mirar a un cielo todavía limpio, buscando respuestas como en los comienzos de la humanidad.
Con esta entrada participo en la Edición 2.2 del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión, en este mes, es Gaussianos.

XV JAEM en Gijón del 3 al 6 de Julio

2011-03-08T09:54:00.000-08:00

Desde el blog os quiero recordar que está abierto el plazo de inscripción para las XV JAEM que este año se desarrollarán en Gijón del 3 al 6 de julio.

También os recuerdo que si pensáis presentar comunicación, taller. clip de aula... etc el plazo termina el 15 de marzo.

¡Anímate e inscríbete!

http://www.15jaem.org/

Interlocked

2011-03-03T12:38:00.000-08:00

Nada más verlo en el blog de mi amigo Tito Eliatron, me han dado ganas de ponerlo aquí en el mío.
Se trata de puzzles tipo cruz del diablo, pero en flash y con vistas 3D
Chulísimo.

Pincha en el dibujo

Ven x + matemáticas

2011-02-22T09:42:00.001-08:00

El Ministerio de Educación ha puesto en marcha el Programa de profundización de conocimientos dirigido al alumnado con mayor capacidad y motivación para aprender.

Se pretende con él avanzar hacia un modelo de educación basado en los principios de equidad y excelencia, una educación inclusiva, intercultural y plural que atenderá al desarrollo personal, interpersonal, social y profesional haciendo conscientes a los estudiantes de sus propias capacidades y motivándoles para esforzarse en desarrollarlas.

Destinatarios

El programa de profundización de conocimientos está dirigido a aquellos alumnos, tanto de enseñanza básica como postobligatoria, que destacan por su mayor capacidad, interés y motivación para aprender, ofreciéndoles alternativas que les permitan desarrollar plenamente sus capacidades y favorezcan su desarrollo personal, interpersonal, social y profesional.

Características del programa

Con este programa se quiere favorecer el pensamiento crítico y creativo, el interés por la investigación, la tecnología y la innovación; el gusto por el saber, por descubrir, por explorar, la inquietud por el conocimiento, el deseo de aprender activamente, la capacidad de análisis y reflexión; se trata en definitiva, de estimular el potencial intelectual, y las actitudes de cooperación y el trabajo en equipo.

El programa “ven x + matemáticas”

El Ministerio de Educación ha encargado a la Federación Española de Profesores de Matemáticas el desarrollo de un programa específico para matemáticas dentro del programa general. La FESPM ha titulado este programa “ven x + matemáticas”.

Se dirige a alumnos preferentemente de cuarto curso de la ESO, aunque podrán incorporarse alumnos de tercero. El nivel curricular de base, por tanto, será los conocimientos adquiridos con carácter general en 3º de la ESO. El programa pretende profundizar en estos conocimientos ensanchando el currículo y complementándolo, pero no anticipando conocimientos que serán adquiridos por estos alumnos en cursos posteriores. Se pretende también profundizar en la reflexión matemática sobre el mundo que nos rodea, poniendo los conocimientos adquiridos en relación con otros ámbitos del saber, de manera que las matemáticas queden entroncadas en un todo poliédrico y que los alumnos puedan de este modo alcanzar mejor las competencias que definen la etapa educativa de la ESO.

Este programa se implementará en grupos formados por unos 20 alumnos y coordinado por dos monitores. Cada grupo desarrollará 9 sesiones de tres horas, una cada 15 días. Entre sesión y sesión los alumnos realizarán en su casa algunas actividades.

Se ha elaborado material para 12 sesiones, por lo que los monitores de cada grupo podrán seleccionar nueve entre las doce que se ofrecen.

Web http://venxmas.fespm.es

II Olimpiada para alumnos de 5º y 6º de primaria de la provincia de Albacete

2011-02-18T11:13:00.001-08:00

Algunos Centros de Profesores de la provincia de Albacete, llevan varios cursos organizando Olimpiadas Matemáticas para el alumnado de tercer ciclo de Educación Primaria, en sus respectivos ámbitos de actuación.
La buena acogida entre el profesorado de estas iniciativas, la amplia participación registrada, así como la experiencia acumulada en la Olimpiada para Secundaria, organizada por la Sociedad Castellano-Manchega de profesores de Matemáticas, que este año cumplirá su XXII edición en Albacete, sugieren la necesidad de unificar las diferentes Olimpiadas para Primaria, dándoles el carácter de actividad provincial.

Por otro lado, hay que destacar el carácter comprensivo que tiene esta actividad, ya que, aunque es un concurso, todos los docentes participan en una primera fase con sus alumnos, pudiendo trabajar los problemas a distintos ritmos, prestando el pertinente apoyo pedagógico y didáctico. Así pues todos los alumnos, independientemente de sus competencias, pueden participar con la conveniente ayuda del profesor, embarcándose en un proceso de investigación en el que el docente es un guía que abre caminos, hace propuestas, etc.

INFORMACIÓN Y PROBLEMAS

Convocatoria completa PDF

Problemas propuestos PDF

Matemáticas y Educación

2011-02-14T00:46:00.000-08:00

Quisiera empezar diciendo que lo que expongo a continuación es mi opinión personal y no hablo en nombre de nadie más que el mío.
En el mes de febrero comenzamos siempre nuestra olimpiada matemática para alumnos de la ESO.
Con ella tratamos de llegar a la mayor cantidad de alumnos y hacerles ver, a través de problemas motivadores, que no son aburridas y que todos pueden hacer algo.
Al final seleccionamos a los que consideramos mejores y seguimos trabajando con ellos para que se motiven y profundicen más en esta bella disciplina.
Esta es una iniciativa de la Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas que tiene su continuidad en fases nacionales con las demás sociedades integradas en la Federación Española de Sociedades de Matemáticas. Los estudiantes de Bachillerato participan en las actividades organizadas por la RSME
E nuestro caso tenemos la inmensa fortuna de contar con la financiación de la Diputación de Albacete que ha hecho suya esta actividad que trata de popularizar las matemáticas y cuida de la excelencia en esta asignatura.
Pero lo que más me llama la atención es que desde las administraciones propiamente educativas no se haga una apuesta clara por estas actividades.
Como todos los años PISA nos saca los colores y uno de los tirones de orejas que nos dan es que no cuidamos de la excelencia. Pero yo diría más, no cuidamos del alumno medio tampoco.

Desde que a Álvaro Marchesi "parió" la LOGSE existen en los centros los departamentos de orientación.
Vaya por delante mi respeto al trabajo de la gente que trabaja en ellos pero yo tengo que hacer muchas objeciones al cometido que la ley les encomienda.
En primer lugar yo opino ( y no intento crear polémica) que la Psicología es una disciplina muy joven como para que pueda ser considerada una ciencia.Valga de muestra un botón que sotto voce no se reconocen como colegas los que estudian en distintas facultades. Además esta sujeta a modas y cambios continuamente, lo que vale un curso al año siguiente es lo contrario.
Su labor es tan burocrática que cuando se acaba el papeleo el chaval tiene 18 años.
Se centran solamente en los alumnos que van mal y que en la mayoría de las ocasiones no quieren estudiar ni dejan a sus compañeros que estudien.

No hay recursos suficientes para los alumnos medios a los que prácticamente no se la hace caso y no digamos los alumnos excelentes que se aburren como ostras llegando en ocasiones al fracaso escolar.
No se como estará en otras comunidades pero supongo que parecido a la mía.
La administración educativa no nos apoya claramente. Si bien es cierto que los responsables más cercanos como las delegaciones provinciales, hacen en mayor o en menor medida lo que pueden, o por lo menos no ponen trabas, cuando vamos subiendo en el escalafón político y empezamos a encontrar a los ilustrísimos señores y sus asesores no encontramos ni una mala palabra ni una buena acción.
El otro día me cabree muchísimo al ver un vídeo con claro tinte electoralista, proclamando que en mi comunidad éramos "Los primeros de la clase" y que nuestra educación estaba a niveles europeos.
Albania está en Europa y además Castilla la Mancha junto con Extremadura y Valencia son las tres comunidades que no participan en la evaluación PISA mas de lo que dice la ley.
Aquí tenemos un sucedaneo de evaluación totalmente caótico e inútil del cual me parece más que aventurado sacar conclusiones y menos positivas. No se a que Europa se pueden referir, pero a Finlandia segurísimo que no.
Reclamo más medios, más horas de matemáticas, poder atender debidamente a los alumnos con excelencia, menos ratio, menos burocracia inútil
Una reforma profunda del sistema educativo donde la escolarización sea obligatoria y gratuita hasta los 16 o incluso los 18 años, pero donde cada uno tenga según sus necesidades para ser un ciudadano competente.
El "café para todos" y la inclusividad han fracasado hace mucho tiempo. Hay alumnos que no quieren aprender lo que damos en ESO y forman un "tapón" de repetidores entre 2º y 3º que, a lo mejor, se solucionaría integrando los PCPIs dentro de la ESO sin necesidad de tener 16 años cumplidos.
Reclamo autoridad para el maestro y el profesor, porque estamos indefensos ante (algunos) padres y alumnos.
Eso si necesitamos un acuerdo de todos los grupos políticos para no seguir dando bandazos.

No busco el enfrentamiento sino la colaboración con los que, al fin y al cabo, rigen la Educación, pero les solicito encarecidamente que escuchen la voz de los que estamos día a día en clase.

Como no quiero dejar mal sabor de boca y como todavía hay muchos motivos para la esperanza os inserto el vídeo de la presentación de la XXII Olimpiada donde la Diputación de Albacete nos sigue apoyando, donde Ares Aguilar ha realizado un cartel muy bonito y muy matemático y sobre todo quisiera que escuchaseis su respuesta a la pregunta "¿Que tienen las matemáticas para que te gusten tanto?"

Con esta entrada participo en la XI Edición del Carnaval de Matemáticas cuyo Anfitrión es el alma mater de esta inciativa Tito Eliatron Dixit

XXII Olimpiada Matemática Provincial de Albacete

2011-02-09T04:56:00.001-08:00

Un año más, y van 22, comienza la Olimpiada Matemática Provincial de Albacete para alumnos de la ESO.

Diseño de Ares Aguilar Sotos del IES Ramón y Cajal

Como todos sabéis para esta primera fase os hacemos una propuesta de seis problemas por ciclo. Podéis trabajar estos u otros problemas que consideréis interesantes el caso es que nos divirtamos con las matemáticas.

La fase semifinal será el día 8 de abril de 2011.

La final será el día 7 de mayo de 2011 en La Roda en el IES Dr Alarcón Santón

INSCRIPCIÓN

Los profesores se pueden inscribir aquí INSCRIPCIÓN PROFESORES

y antes del día 5 de abril podéis inscribir a vuestros alumnos en el mismo enlace.

INFORMACIÓN Y PROBLEMAS

Información general Pincha aquí para tener acceso al Triptico

Problemas 12-14 Pincha aquí para bajarlos

Problemas 14-16 Pincha aquí para bajarlos

¡Buenos problemas a todos!

"Las aventuras de Troncho y Poncho: Potencias"

2011-01-31T13:28:00.000-08:00

Los hermanos Ángel y José Luis González fueron una de las más gratas sorpresas del I CEAM CM que se celebró en Albacete el año pasado.

Allí conocimos a Troncho y Poncho y su peculiar, divertida y a la vez efectiva, forma de aprender matemáticas.
Han sacado una nueva entrega que, como las grandes sagas cinematográficas."Star Wars", "El Señor de los Anillos" o "El Padrino", mejoran y complementan la anterior.

Os dejo con "Las aventuras de Troncho y Poncho: Potencias"

También os invito a visitar su Web angelitoons

X Carnaval de Matemáticas "El laberinto de Sierpinski"

2011-01-18T13:34:00.000-08:00

Los últimos años la Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas regala, con el año nuevo, un libro a sus socios. Este 2011 ha sido "Todo por demostrar" de varios autores (ed. Anaya y RSME), 2010

En él se recogen los once relatos que han resultado seleccionados dentro de la quinta edición del concurso literario "Relatos Cortos RSME-ANAYA 2008", organizado por la Real Sociedad Matemática Española y patrocinado por la Editorial Anaya, con la colaboración de las editoriales Nivola y Proyecto Sur.

Este libro es especial para mi porque mi "casi hermano" Antonio Bueno Aroca ha sido reconocido con el segundo accésit por su relato "El laberinto de Sierpinski".
Es una ágil y entretenida narración que nos cuenta los problemas de Paco con "la bestia", un virus informático que infecta su ordenador debido a su afición a resolver juegos matemáticos en la red.
Como no podía ser de otra forma contiene múltiples e inteligentes guiños a las matemáticas y a la informática, y también a nuestro común número favorito el 34.

Os recomiendo a todos que lo leáis, así como el resto de excelentes cuentos que forman el libro.
Antonio ya resultó finalista en la anterior edición de este certamen con "Obets (Un viaje al infinito)" formando parte del libro Un teorema en la biblioteca.

Congratulazioni amico.

Con esta entrada participo en la X edición del Carnaval de matemáticas cuyo anfitrión es en esta ocasión Francis (th)E-mule.

Centenario de la RSME

2011-01-14T12:50:00.001-08:00

¡¡Muchas felicidades!!

La RSME llega a su centenario en 2011 siendo una sociedad moderna y activa que trabaja para servir de apoyo a los matemáticos españoles en su empeño por mejorar la investigación, la enseñanza a todos los niveles, la amplitud de las aplicaciones, la estima del público y el reconocimiento por parte de las instituciones.

El próximo día 20 de enero, a las 12 horas, tendrá lugar en el Paraninfo de la Universidad Complutense de Madrid, C/San Bernardo 49, el acto académico de Apertura del Centenario de la RSME. Con título “Olé, las Matemáticas”, el catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid, José Luis Fernández, pronunciará la lección breve en este acto.

La RSME y la Fundación La Caixa, también te invitan a la exposición “Imaginary, una mirada matemática” que tendrá lugar el Museo CosmoCaixa Madrid, C/Pintor Velázquez s/n, Alcobendas, y que comenzará el día 20 a las 18 horas con la conferencia “Ramanujan 2.0” de la catedrática de la Universidad de Barcelona Pilar Bayer.

¡¡Que cumplas muchos más!!

La soledad de los números primos

2011-01-09T13:43:00.000-08:00

Estas recién acabadas vacaciones me he leído La soledad de los números primos de Paolo Giordano.
El autor es físico teórico y ganador de un premio por esta, su ópera prima.

A pesar de lo que el título puede sugerirnos ( a mi por lo menos) no trata de matemáticas sino de soledad. Aprovecha el estereotipo del matemático brillante y huraño, casi antisocial, y el de una chica con problemas alimentarios para contar una historia profundamente sombría y triste.
Mattia y Alice se definen de forma contundente en un párrafo de la obra:
«En una clase de primer curso Mattia había estudiado que entre los números primos hay algunos aún más especiales. Los matemáticos los llaman números primos gemelos: son parejas de números primos que están juntos, o mejor dicho, casi juntos, pues entre ellos media siempre un número par que los impide tocarse de verdad. Números como el 11 y el 13, el 17 y el 19, o el 41 y el 43. Mattia pensaba que Alice y él eran así, dos primos gemelos, solos y perdidos, juntos pero no lo bastante para tocarse de verdad.»
Es una buena novela y merece la pena leerla (se hace sin mucha dificultad), aunque es de las que te dejan una sensación pesimista, casi la que tengo yo de pensar que mañana empezamos de nuevo(je,je).

2011

2010-12-28T15:30:00.000-08:00

2011 es un hermoso número primo que curiosamente podemos escribir como suma de 11 (ya ves, otro primo) números primos consecutivos

157+163+167+173+179+181+191+193+197+ 199 +211=2011

Te deseo que 2011 sea un año inolvidable.

(Gracias por el correo Nino)

20 de diciembre día del Escepticismo

2010-12-20T10:17:00.000-08:00

El 20 de diciembre de 1996 fallecía Carl Sagan. No voy a explicar lo que este científico significó porque es de todos conocido. Leer Cosmos y ver la serie de televisión significó un antes y un después para muchas personas entre las que me encuentro.
Una frase suya leída en el blog La Ciencia y sus demonios resume gran parte de su pensamiento "La primera gran virtud del hombre fue la duda y el primer gran defecto la fe"

Hoy corren malos tiempos para el escepticismo, como casi siempre. Los sectores más ultraconservadores de nuestra sociedad se han hecho dueños de los canales de la TDT y cuando el 31 de diciembre deje de emitir CNN+ solamente quedará La 2 como reducto. Entre Telestiercol y A3 con sus inmundicias y las cadenas nacional-catolicistas estamos casi sin pluralidad y sin vida inteligente en las ondas.
Una Constitución que en su día tuvo que hacer concesiones, no definió el estado como laico y se mantuvieron unas ciertas prebendas a la iglesia católica que sigue siendo un gran poder fáctico.

Somos muchos los que no entendemos que se pierdan horas de clase para adoctrinar a los niños en espacios públicos. Aquel que quiera hacerlo puede libremente en su iglesia, mezquita o donde sea. Pero la religión es todo lo contrario a la Ciencia y no debería tener cabida en la escuela pública.

Por otro lado la izquierda gobernante comete un acto de hipocresía y cobardía mayúscula al continuar con el concordato y no asumir el coste electoral que eso pudiera tener. Por si fuera poco se inventa la coña marinera de la alianza de civilizaciones para justificar lo injustificable. No es asumible un crucifijo en un espacio público (cosa con la que estoy de acuerdo) pero hay que respetar que las niñas lleven velo, o pañuelo que es otro símbolo religioso, con el agravante que además es una muestra de sumisión hacia el hombre. Pero como los inmigrantes son sus votantes... se traga el sapo.
Así no me extraña que haya cátedras de homeopatía.
Mientras la Educación no esté libre de supersticiones seguirán corriendo malos tiempos para el escepticismo.
Carl Sagan te recordamos.

IX Carnaval de Matemáticas Matemáticos de la Mancha IV Miguel de Quirós

2010-12-12T15:06:00.000-08:00

Retomando la labor de rescatar la biografía de matemáticos nacidos en lo que hoy es el territorio que conforma Castilla la Mancha le toca el turno a Miguel de Quirós.

Fray Miguel Quirós o de Quirós, matemático y genealogista español del siglo XVII.

Nacido en Campo de Criptana, Ciudad Real, tomó el hábito cisterciense de San Bernardo en el Monasterio de Santa María de Huerta, provincia de Soria; fue abad de Junquera y visitador general de la Orden. Imprimió un Super Himnum Animae Propheate in laudem Johannis Baptistae (Santiago, 1644) y diversos opúsculos y tratados matemáticos que se conservaban inéditos en la bien nutrida biblioteca del Monasterio de Huerta hasta la Desamortización; entre otros, Arte gnomónica para fabricar todo género de relojes de sol; Noticias de Aritmética yTratado muy copioso de resoluciones de muchas dudas curiosas tocantes a números quebrados. También Epigrammata sacroprofana; De los linajes y apellidos de los más de los títulos y grandes de España; Árbol genealógico de los reyes de Portugal y Genealogía de la casa de los Duques de Medinaceli.
Se le estimó más como genealogista que como matemático y astrónomo aunque sus obras sobre los relojes de sol tuvieron cierta importancia en la época.

Con esta entrada participo en la IX Edición del Carnaval de Matemáticas cuyo anfitrión es Rescoldos en la trébede.
Aprovecho para desearos a todos unas felices fiestas y un próspero y feliz año nuevo primo

Fuente Wikipedia

Felices Fiestas y próspero año nuevo

2010-12-07T03:59:00.000-08:00

Uno tiene sus contradicciones y una de ellas es que me encanta la Navidad.
Se que es muy comercial y que habría que desear felicidad todos los días del año etc etc etc.
Pero me gusta juntarme con mi familia, con mis amigos, con mis compañeros... acordarme de los que están lejos, de los que ya no están conmigo, aunque sea una vez al año.Me gusta creer que la Navidad saca algo bueno de mi.
Pero sobre todo me gusta la Navidad cada vez que miro la cara de ilusión que ponen mis hijas estos días montando el árbol, el belén, sacando adornos y divirtiéndose.
Seamos solidarios estos días y el resto del año, seamos buena gente sus 365 días acordémonos de quien nos necesita siempre.
De corazón os deseo a todos Feliz Navidad y feliz resto del año.

Plataforma Argos

2010-11-30T09:44:00.000-08:00

Una de las alegrías que da esta profesión es ver como algunos alumnos no sólo aprenden contigo sino que te superan en inteligencia y conocimientos, sintiéndote muy orgulloso de ellos.
Es el caso de Manuel García Piqueras, quien además fue mi primer alumno en ser compañero en el instituto.
Manuel es una máquina con la informática y ha desarrollado cosas muy curiosas y útiles y la penúltima de ellas ha sido la plataforma Argos. Se trata básicamente de un servidor web al que se pueden conectar otros ordenadores (aunque siempre puede trabajarse en local), para disfrutar de unidades didácticas interactivas.

De momento está con las ecuaciones pero se ampliará a otras unidades.
Aquí te dejo el enlace Plataforma Argos Visítala que te gustará

Gracias Rafael Nadal

2010-11-29T10:26:00.000-08:00

Después de perder ayer el Máster de Londres ante Federer, os preguntaréis porque le doy las gracias a Nadal.
No se trata de una broma, ni un sarcasmo.
Le doy las gracias muy sinceramente como educador que soy por como sabe ganar y como sabe perder, por su comportamiento siempre correcto y respetuoso con todo el mundo y por llevar muy dignamente el nombre de mi país por el mundo.

Los deportistas de élite ganan cantidades indecentes de dinero solamente por ofrecer un espectáculo que en si no aporta nada al bien de la humanidad, solamente a sus propios bolsillos. Un médico, un investigador, un inventor, un policía un profesor un bombero ...si que lo hacen y no tienen ese reconocimiento ni esa popularidad.

Pero precisamente por la transcendencia mediática que tienen si creo que tienen la responsabilidad de dar buen ejemplo o por lo menos no dar los bochornosos espectáculos a los que algunos nos tienen acostumbrados.
Mourinho lo ha ganado todo como entrenador y es un profesional reconocido en el mundo del fútbol, pero eso no le da derecho a comportarse como un auténtico patán ni insultar ni menospreciar a nadie. No es consciente que él, como, Quique Sánchez, Flores , Ronaldo, etc. son el espejo en el que se miran muchos adolescentes y últimamente el único reflejo que dan es el de la soberbia, la mala educación y el todo vale si eres rico y famoso.
Tomen ejemplo de otra persona del fútbol, Vicente del Bosque, es la educación en persona y para mi es lo más importante de toda su trayectoria.Gracias a él también.

Cita Lapidaria

2010-11-24T14:33:00.000-08:00

"SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ ...Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA".

(Kathy A. Megyeri. "Chocolate Caliente para el Alma de los Maestros")

Visto en Viaje a Ítaca con Manoli

Resumen de entradas de la VIII edición del Carnaval de Matemáticas

2010-11-21T15:11:00.000-08:00

Dice mi querido y admirado Claudi Alsina que "La clave para la enseñanza de las Matemáticas es comunicarlas con entusiasmo. Los mejores materiales sin la complicidad del profesor o de los padres no sirven".

Creo que con iniciativas entusiastas como este Carnaval estamos poniendo nuestro granito de arena desde la blogosfera para que el miedo y el rechazo hacia las Matemáticas se convierta en curiosidad y aceptación, al igual que la fiesta de Halloween ha servido para tomarnos los monstruos y fantasmas a risa.

Paso pues a detallar todas las magníficas entradas que hemos tenido en esta octava edición puestas en orden de fantasmagórica aparición. Enciendan sus linternas ...

Lunes 15
Desde los Matemáticos no son Gente seria  a las 12 de la noche...participo con Un carnaval de miedo... recordando a E.A.Poe .
Tito Eliatron fue el más madrugador en el día de San Alberto Magno, patrón de las facultades de ciencias con una cita sobre los Límites de la Matemática.
DesEquiLIBROS nos demuestra que la gente de números también tienen que ver con las letras con Matemáticas y Literatura.
Mi querido Antonio Roldán desde su blog Números y hoja de cálculo nos habla de otros curiosos números, los Números de Oré y demuestra día a día que los Maestros(con mayúsculas) no se jubilan.
Desde La cobacha matemática nos dicen como las reglas nemotecnias nos pueden ayudar a resolver problemas en el post Un poco de orden no vendría mal
Mi compañera de fatigas educando ESOnautas, Ana de la Fuente, se adhiere a mi propuesta y desde Tierra a la vista nos cuenta desde como diseñar telarañas, desvelar asesinatos y más cosas muy divertidas en Matemáticas y Hallowen

Martes 16
Desde Matemáticas interactivas y manipulativas creen que Hallowen ya ha pasado y preparan la navidad con bonitos poliedros para decorar el árbol en el post Con una tira de papel, aritmética modular
En Números y algo más nos sugieren este bonito problema 553 castigo matemático 12
Sangakoo participa con todo un clásico de las matemáticas El número Pi
Y siguiendo en la linea de lo que no pasa de moda Filosofando sobre todo un poco nos habla de Los 23 problemas de Hilbert y su Transfondo Histórico
La aventura de las matemáticas nos trae un extracto de una entrevista del joven matemático Pablo Mira recientemente premiado en Colocando raíles
Mastemáticas nos decora el carnaval con globos muy especiales con su entrada De fiestas y carnavales
Zurditorium nos propone un enigmático e interesante problema con La oruga y el árbol mágico I

Miércoles 17
El Máquina de Turing, anterior anfitrión del carnaval ,nos deja un divertido problema La herencia del abuelo Saturnino
Rescoldos en la trébede, siguiente anfitrión del carnaval, nos habla de la magia que rodea a la obra de Gaudí, mas concretamente El cuadrado mágico de la Sagrada Familia
El mundo de Rafalillo hace en Sin cimientos poco se puede hacer, un análisis de como llegan los alumnos a las facultades y escuela universitarias en matemáticas.
Sangakoo  vuelve a participar enumérándonos algunas de las aportaciones de uno de los mayores genios de la historia Newton.
Otro que repite es  La cobacha matemática enseñándonos como tratar la serie de Fibonacci a los niños de primaria en Fibonacci saca otro as de su manga, o será un siete...

Jueves 18
Tito Eliatron en su segunda entrada nos invita ¿a mover el esqueleto? No, lo que nos dice es Muévete... con estilo matemático
Números y algo más nos propone un problema olímpico en su segunda participación Un problema de medallas.
Gaussianos Participa con una interesante construcción en Geogebra con La línea de Simsom
Experientia Docet Plantea en su entrada una interesante disquisición filosófica Las verdades matemáticas ¿se inventan o se descubren?
Juan de Mairena se une a la idea del miedo, que también suena a Star Wars , con 1594.- El lado oscuro de las matematicas - CdM VIII
Letrinas nos propone una sabrosa pitanza matemática con la Receta para calcular el número Π
La cobacha matemática nos trae en su tercera entrada la Geometría convertida en Arte Heriberto Nieves y su Universo Perceptible

Viernes 19:
Francis (the) E mule nos da en el mismo día dos tazas de chocolate matemático, una fuerte y espesa para entendidos La paradoja de Banach-Tarsky y el axioma de elección y otra "con leche" para que veamos que las matemáticas se encuentran hasta en el cerebro humano El número pi oculto en las neuronas de la corteza visual
Mates y + Participa con más curiosidades de los números en concreto sobre Números montaña y números valles
Zurditorium vuelve a aparecer juntando las matemáticas con otra de mis pasiones, el fútbol en ¡Qué casualidad que ni Barça ni Madrid se puedan ver hasta la final! aunque yo soy más del Albacete Balompié y del Atleti.
Geometría dinámica Une programación, Arte y Geometría fractal, recordando a B. Mandelbrot en la entrada Arte generativo con Context Free

Sábado 20
En Matemáticas interactivas y manipulativas están ya cantando villancicos y poniendo el Árbol matemático para la Navidad
Y desde Apuntes Matemáticos nos enseñan una curiosa Forma de multiplicar
Viaje a Ítaca con Manoli nos deja una entrada con sabor a Las mil y una noches, donde une Amor, Astronómía con un toque poético y matemático en Una historia de Amor y Astronomía

Domingo 21
Zurditorium en su segunda entrega nos desvela el misterio en La oruga y el árbol mágico: la serie armónica

He leído con gran interés todas vuestras entradas y tengo que deciros que he aprendido mucho de todas ellas y, aparte de este resumen, las he publicado en Facebook y Twiter.
Y aunque haya sido a un nivel local he tratado de difundir el carnaval en prensa en La Tribuna de Albacete y Punto Radio Albacete  .
Soy profesor de profesión y divulgador por devoción, modestamente los grandes artículos los dejo en manos de mentes  más doctas, me gusta la parte curiosa y divertida de las matemática, aunque también pienso que todos somos necesarios.

Espero no haberme dejado a nadie en el camino, si es así por favor hacérmelo saber y enseguida lo rectifico.
Os dejo los resúmenes de las pasadas ediciones:

I Edición(15/02/2010) en Tito Eliatron Dixit.

II Edición (15/03/2010) en Juan de Mairena (Parte 1 y Parte 2).

III Edición (19/04/2010) en Geometría Dinámica.

IV Edición (17/05/2010) en Zurditorium.

V Edición (21/06/2010) en Ciencia por Barcedavid.

VI Edición (27/09/2010) en el Blog de Sangakoo.

VII Edición (25/10/2010) en El Máquina de Turing.

Gracias a todos por vuestra participación y nos vemos en la IX edición cuyo anfitrión será Rescoldos en la trébede

VIII Edición del Carnaval de Matemáticas en "Los Matemáticos no son gente seria" Entrevista en La Tribuna de Albacete

2010-11-16T09:08:00.000-08:00

Por mi condición de secretario de la Sociedad Castellano Manchega de Profesores de Matemáticas tengo unas inmejorables relaciones con la prensa de Albacete a la que agradezco su colaboración.
Es una provincia pequeña y sin grandes conflictos por lo que, afortunadamente, tiene eco las noticias generadas en torno a las matemáticas que en otros sitios a lo mejor pasarían mas desapercibidas y de vez en cuando aparezco por los periódicos, radio y televisiones locales.
Mi querido amigo Antonio Bueno me llama de pitorreo "El matemático mediático"
Aqui os paso la entrevista y el link.

ENTREVISTA

Juan Martínez-Tébar: «Las matemáticas tienen su lado curioso y divertido»

Juan Martínez-Tébar Giménez foto Arturo Pérez

A.D.

El profesor Juan Martínez-Tébar Giménez continúa con su empeño de divulgar las matemáticas, a través de diversas iniciativas, desde la Sociedad Castellano-Manchega de profesores de Matemáticas o con el Carnaval de matemáticas, que llega a su VIII edición. El profesor comentó a La Tribuna de Albacete las características de esta iniciativa.

¿Qué es el Carnaval de matemáticas en su VIII edición?

Es una iniciativa que parte de un profesor de la Universidad de Sevilla, José Antonio Prado, y lo que hacemos es juntarnos bloggeros, de España y América Latina, para popularizar las matemáticas, mi faena y lucha en ratos libres.

¿Publican en sus blogs?

Se trata de publicar en nuestros blogs un artículo y llevarlo al de Carnaval de matemáticas y al anfitrión, que este mes es el mío, Los matemáticos no son gente seria. Es una fiesta matemática en la red, colgamos artículos divulgativos para que la gente se acerque a las matemáticas sin miedo.

¿Qué pueden encontrar en Los matemáticos no son gente seria?

Como estamos en noviembre he puesto un artículo sobre Halloween, sobre Edgar Allan Poe y se trata de quitar el miedo a las matemáticas, para que vean que todo el mundo que pinche en el blog puede encontrar un artículo y problemas, que seguro que serán divertidos, curiosos, entretenidos y al nivel que quieras, porque hay cosas para el público en general, profano, hasta gente muy especializada, para todo tipo de intereses.

¿Dónde tienen que entrar?

En mi blog: http //juanmtg1.bogspot.com o buscando directamente buscando Los matemáticos no son gente seria, nombre de mi blog, que es muy sencillo o Carnaval de matemáticas.

¿Está funcionando bien esta iniciativa?

Sí, cada vez que se publica un nuevo artículo en el blog, automáticamente el número de visitas sube a 300, 400 visitas diarias, que para un blog de matemáticas, con intención lúdica, es mucho. Así como puedes controlar desde dónde te visitan, veo que el primer país es España, pero después está Estados Unidos, México, Argentina, Francia, Suiza, Reino Unido, y sobre todo, lo que más sorprende es de la Federación Rusa, porque tengo bastantes visitas. En lo que dure este carnaval, una semana al mes, calculo que tendré unas 2.000 visitas. El lunes haré una recopilación de los artículos y lo colgaré en mi blog y estaremos en más de 100.000 entradas en cada edición.

¿Por qué el nombre de su blog?

Es un homenaje a dos de los grandes de las matemáticas en España, Claudi Alsinsa y Miguel de Guzmán. El primero tiene un libro que se llama así, Los matemáticos no son gente seria, una recopilación de anécdotas para ver que somos capaces de reírnos de nosotros mismos. El matemático es una persona normal y las matemáticas tienen su lado divertido y la gente se acerca cada vez más.

http://www.latribunadealbacete.es/noticia.cfm/Vivir/20101116/juan/martineztebar/matematicas/tienensu/lado/curioso/divertido/29BB27E0-B0A0-A1FB-5906078D66283415

VIII Carnaval de Matemáticas. Un carnaval de miedo.

2010-11-15T00:01:00.000-08:00

A pesar de no ser muy mayor (o eso me creo) yo soy más de un Noviembre viendo "Don. Juan Tenorio" y comiendo huesos de santo y castañas que de disfrazarme de monstruo. Pero también reconozco que recuperar esta vieja tradición celta y reconvertirla en una fiesta participativa y divertida me gusta.

Además hablar de D.Juan y las matemáticas no puedo ya que mi querido compañero carnavalero Tito Eliatrón ya lo hizo en este post.

Por tanto voy a adherirme a la sugerencia de un carnaval terrorífico.
Con motivo del Bicentenario de Edgard Alan Poe, uno de los más celebrados escritores de historias de terror, propusimos un problema en la XX Olimpiada Matemática provincial de Albacete (2009).

Poe no escribió sobre vampiros como Bram Stoker, que es como más los conocemos actualmente, pero tiene un sobrecogedor relato, "Berenice" que trata sobre el tema.

Ahí va el problema:

Edgar Alan Poe fue un gran escritor estadounidense que vio la luz un 19 de enero de 1809, por tanto este año se celebra el bicentenario de su nacimiento. Este autor es reconocido por sus relatos de terror.

Aunque las Matemáticas produzcan pavor en algunos alumnos, con ellas podemos acabar con los vampiros.

Podemos demostrar matemáticamente que los vampiros no existen. Para ello suponemos que el primer vampiro apareció el 1 de enero de 1600, en ese año la población humana era (en números redondos) 537 millones. Si se supone que el vampiro se alimenta una vez al mes y sus víctimas a su vez se transforman en vampiros, habría dos vampiros y 536.999.999 seres humanos el 1 de febrero. Habría cuatro vampiros el 1 de marzo y ocho el 1 de abril…¿A qué conclusión quiero llegar?

Esta es mi primera entrada del VIII Carnaval de Matemáticas del cual soy anfitrión de esta Edición

VIII Edición del Carnaval de Matemáticas en "Los Matemáticos no son gente seria" Entrevista en Punto Radio Albacete

2010-11-12T12:56:00.000-08:00

Los periodistas de Punto Radio Albacete me han hecho esta tarde una entrevista con motivo de la VIII Edición del Carnaval de Matemáticas. Aquí os la dejo para aquellos que os pueda interesar y las ondas no lleguen tan lejos.

VIII Edición del Carnaval de Matemáticas en "Los Matemáticos no son gente seria"

2010-10-29T11:31:00.000-07:00

Este mes de noviembre me corresponde el honor de ser el anfitrión de la VIII edición del Carnaval de Matemáticas.

Como todos sabéis esta idea parte del omnipresente y magnífico blogero Tito Eliatrón, que en febrero de este año inició esta estupenda idea para difundir en la red la disciplina más bonita y quizás la más incomprendida de todas.
Por poner un triste ejemplo, la muerte de un pulpo ha tenido muchísima más repercusión mediática que la de Benoit Mandelbrot.

Tito en su facebook sugería que este carnaval lo podíamos ambientar en Halloween ,no es mala idea. Yo le comentaba que, como profesor de secundaria que soy, a "Johnattan" y a "Yoli" así se lo parece todos los días. :)
Bromas aparte el tema es libre pero puede ser una orientación.

Para participar :

1. Escriba una entrada o artículo referido al campo de las matemáticas que desee, y al nivel que crea conveniente.(¡Animaros la gente de primaria!)

2. Si tiene un blog, entre el lunes 15 y el viernes 19 de noviembre (no me apuréis), publíquelo en él (haciendo mención al blog anfitrión y a la página del Carnaval)

3. Si no tiene blog, envíelo a juanmtg1@gmail.com. durante las mismas fechas.

4. Si lo ha publicado en su blog, comuníquelo en la página del Carnaval de Matemáticas en Drupalgardens o bien en el grupo de Facebook “Carnaval de Matemáticas”.

5. El día 22 de Noviembre se publicará en este blog una entrada con la recopilación de los artículos participantes, y un enlace a cada uno de ellos, así como aquellos que hayan sido recibidos por correo electrónico.

6. Disfrute del Carnaval .(Gracias a "El Máquina de Turing"por las instrucciones tan claras de la pasada edición)

Para más información o para conocer las anteriores ediciones del Carnaval de Matemáticas visite http://carnavaldematematicas.drupalgardens.com/

Saludos y ¡Feliz Carnaval!

Tetris (Vídeo de tres 14 TVE)

2010-10-25T22:55:00.000-07:00

tres14: tetris

SOMOS DOCENTES

2010-10-24T13:46:00.001-07:00

Carnaval de matemáticas VII La Máquina Enigma

2010-10-18T09:43:00.000-07:00

Como esta VII edición del Carnaval de Matemáticas el anfitrión es El Máquina de Turing he pensado ¡Qué mejor que un pequeño homenaje a Alan Turing! (Valga la redundancia)

El primero es, para aquellos que no lo sepáis, que hay un grupo en facebook que solicita que la UE le dedique una moneda a este gran matemático, héroe anónimo de la II Guerra Mundial, maltratado y vejado por su propio país por su condición sexual ,en el centenario de su nacimiento. http://www.ipetitions.com/petition/coin4alanturing/ Uniros.

El segundo lo hicimos en la XX Olimpiada Matemática de Albacete. Para la fase final de primer ciclo de ESO propusimos un problema relacionado con la Máquina Enigma.

LA MÁQUINA ENIGMA

Como sabes la máquina Enigma fue un invento que en la segunda guerra mundial se usó para romper los códigos de comunicación de las tropas alemanas.
Lo que te proponemos es que actúes como destructor de códigos en el siguiente ejemplo:
Cada letra en las palabras llevan asociado un valor numérico menor que 10 y estos valores son tales que multiplicados nos dan:
BAT=90, LET=168 y BET=105 ¿Qué valor asociaríamos a TABLE?

Os espero a todos en la VIII edición del Carnaval de la que voy a tener el honor de ser anfitrión.

Benoit Mandelbrot

2010-10-17T13:19:00.000-07:00

Acabo de llegar de un fin de semana con mi familia y mis amigos en una casa rural donde no nos hemos enterado de casi nada y nada más encender el ordenador me llega la noticia de que Benoit Mandelbrot padre de la geometría fractal falleció el jueves en Massachusetts a los 85 años.
Mandelbrot desarrolló sus ideas mientras intentaba determinar la longitud de las costas británicas, y logró aplicar sus conocimientos de las matemáticas a otras áreas, como el precio del trigo o el crecimiento de los cerebros de los mamíferos.

También he visto que Tito Eliatron le dedica un post magnífico (como siempre).

En estos últimos años se ha popularizado mucho esta nueva geometría e incluso se ha tradado a un nivel muy elemental en secundaria, estudiando algunos fractales como:

Conjunto de Cantor

Triángulo de Sierpinsky

o la Curva de Koch

Os dejo con unas bellas imágenes de la representación de los conjuntos que llevan su nombre.
Conjuntos de Madelbrot.

Descanse en Paz

Mas sobre el Síndrome...

2010-10-11T04:22:00.000-07:00

El otro día, a través de Tito Eliatron. me enteré de que Telestiercol nos amenaza con emitir la duodécima edición de Gran Hermano.
En primer lugar yo pediría a algún descendiente de George Orwell que evitase la prostitución de este término utilizado en su genial obra 1984. ¡¡Para eso y no para practicar el pillaje debería valer la SGAE!!

En segundo lugar no se de que forma los que nos dedicamos a Educar en el más amplio sentido de la palabra podemos luchar contra tan poderoso enemigo.
He podido comprobar con estupor como personajes políticos como José Blanco o Esperanza Aguirre han salido en programas cuya única finalidad es ver como una panda de buitres y hienas se ceban en la putrefacción más absoluta. Saben que este tipo de espectáculos tienen audiencia y no se atreven a criticarlos lo más mínimo.
Yo tengo firmes convicciones democráticas y no soy partidario de la prohibición de casi nada pero si de la regulación y de la protección de los más débiles, en este caso nuestros adolescentes.
Este circo romano de atrocidades se debería de emitir en horarios donde unos progenitores responsables tengan a sus hijos en la cama o por lo menos bajo su observación.
Parecerá de risa para algunos pero yo también arbitraría una calificación moral para que todo aquel que lo viese supiera a que expone a mentes que todavía no están formadas.
Son tiempos difíciles en los que la Educación es importantísima para poder optar a un puesto de trabajo (que en muchos casos ni siquiera es digno) y lo que la caja tonta nos vomita es que cuanto más zafio e inmoral seas antes te harás rico.
No sólo Telestiercol hace esto, A3 también quiere su parte del cadáver.

Leamos a Orwell o a cualquier otro buen escritor...(¡¡Felicidades D. Mario Vargas Llosa!! )
y veamos menos la televisión, por lo menos la de mala calidad.

"Es muy triste que personas que pueden vivir dignamente de su trabajo se enriquezcan con sus miserias"

CONCURSOS LITERARIOS RSME-ANAYA 2010

2010-10-07T12:38:00.000-07:00

CONCURSOS LITERARIOS

RSME-ANAYA

2010

(alrededor de las matemáticas)

Narraciones Escolares • Relatos Cortos

La Real Sociedad Matemática Española convoca la sexta edición de sus Concursos Literarios de Narraciones Escolares y Relatos Cortos RSME-ANAYA.

Los trabajos podrán presentarse en cualquiera de las lenguas oficiales del Estado Español y la fecha límite para la entrega de trabajos será, como en ediciones anteriores, en diciembre. Para tener una mayor información pueden leerse las bases de los concursos, que pueden encontrase en: Concurso de Narraciones 2010 y Concurso de Relatos Cortos 2010.
Organiza: RSME, con la colaboración del grupo ANAYA, la editorial Nivola, la editorial Proyecto Sur y la editorial Elrompecabezas.

En el Día Mundial del Docente "Carta de Una Maestra"

2010-10-05T10:33:00.000-07:00

Creo, sinceramente, que difundir esta carta es casi una obligación. Gracias a quien la ha escrito y a los que la hacen circular.

El síndrome Belén Esteban

"Como profesora, las preguntas de los alumnos que más me cuesta responder convincentemente son sobre porqué hay que estudiar cosas que a ellos les parecen inútiles o absurdas, como la Historia o la Geografía. Yo tengo claro qué me aportan a mí, pero de todas las razones que hay para estudiar estas cosas, yo les hago hincapié en lo necesarias que son estas disciplinas para comprender el mundo en el que viven: las coordenadas de espacio y tiempo, que al fin y al cabo son las que tratan la Geografía y la Historia, nos ayudan a conocer el sitio que ocupamos en el mundo y a comprender de dónde vienen todas nuestras realidades. Que todo eso les puede parecer ajeno y absurdo, pero que muchas de las cosas que estudian tienen que ver con su vida real y que, quieran o no, les afectan.

Por ejemplo, ¿quieres saber por qué tienes a tu lado a un compañero que viene de Ecuador? ¿por qué habla el mismo idioma que tú? ¿quieres entender por qué un señor, por nacer con el apellido Borbón, va a ser "rey" ¿por qué lo que digan unos señores europeos en Bruselas va a repercutir - y mucho - en tu vida? Todo eso es geografía. Todo eso es Historia.

Algunos entienden qué quiero decir, otros no. Yo no llevo mal las preguntas, las protestas... son críos. Es normal. Donde me desarman del todo y me dejan sin respuestas es cuando me dicen que todo eso les da igual. Que para qué quieren saber dónde está Marruecos, si no van a ir nunca. Para qué conocer el tipo de elecciones que hay en España, si ellos no tienen la intención de votar jamás. Que les resbala que haya una guerra en Irak, que media África se esté muriendo de hambre o que la Unión Europea diga "bla". Si ni siquiera les interesa eso, imaginaos lo complicado que me resulta hacer que se interesen por lo que hacían señores de hace cinco siglos, por muy apasionante que yo intente pintarlo.

Y, lo que llevo peor con diferencia, es esa actitud de orgullo con el que exhiben su ignorancia y su cortedad de miras. Esa actitud de "no sirve para nada, no me interesa. Eso que cuentas y a lo que dedicas tu vida es una mierda. Yo quiero jugar a la Play/ irme de compras al Centro Comercial y ya". La tienen conmigo, que enseño Historia, pero también que los profes de lengua, de biología, de matemáticas. El desprecio por los libros, por el Arte, por la Cultura, por las Ciencias... no es algo tan raro, y puede conmigo.

Últimamente esa actitud está más de moda que nunca. Tenemos una perfecta encarnación en la dichosa Belén Esteban, que no sabe nada, no quiere saber nada y se jacta de ello. La mala educación, la zafiedad y la ignorancia puestos en un pedestal día tras día. Todo el mundo la aplaude porque ella es "auténtica" (signifique lo que signifique eso). Conozco a mucha gente a la que le gusta ver a la Esteban y es curioso, porque hay toda clase de personas entre su público. Entre ellos, los que más me llaman la atención son dos tipos: la gente que tiene (o cree que tiene) más educación que ella y la ve como un divertimento, incluso algunos como un consuelo (yo soy mejor que ella), o los que son como ella, que han visto como la ignorancia y la mala educación también te pueden hacer triunfar en la vida y que hay que sentirse orgulloso de ello. Eso me da miedo: que se extienda y que sirva de ejemplo a más bobos, que opinen que el no saber nada es estupendo. Que el presumir de ser zafio e inculto se convierta en políticamente correcto y sea bien visto.
http://www.youtube.com/watch?v=fpgDqZBlszo

"Eh, que yo no quiero ayuda de nadie, que no necesito ayuda, leche" dice la Esteban en un momento de estos cuatro minutos de despropósitos. "Como yo no he pillado esa revolución -la industrial- tres narices me importa"- un argumento que podría haber empleado uno de mis peores alumnos. En fin... lo grande es que estoy convencida de que la mayor parte del público (y muchos de los de las mesas) no tenían ni idea de que la chica estaba metiendo la zarpa hasta el fondo y más allá y reían y aplaudían porque lo decía el regidor.

Entendedme: yo no critico a la gente que no sabe. Yo no sé mucho de tantísimas cosas... tampoco creo que tenga que ser motivo de vergüenza el no haber estudiado, el no hablar correctamente o el tener lagunas de conocimiento. Lo que me revienta es la actitud contraria, la exhibición con orgullo de la ignorancia y el menosprecio a cualquier cosa que huela a sapiencia. Me duele el desprecio a la educación, en todos sus sentidos. Me duele... y me da una pena que me muero"

Más sobre el tema:
http://elmundoderafalillo.blogspot.com/2010/05/la-princesa-de-la-edad-media.html
http://elmundoderafalillo.blogspot.com/2010/06/ya-es-la-reina-de-la-edad-media.html

Humor irracional

2010-10-05T09:34:00.000-07:00

Visto en microsiervos

Conferencia de Rafael Pérez en el ICEAM CM Albacete 6/2/2010

2010-09-27T22:04:00.000-07:00

Después de un tiempo aquí tenéis la magnífica conferencia de clausura del I CEAM CM a cargo de mi queridísimo y admirado amigo Rafael Pérez Gómez de la Universidad de Granada "Para la clase de Matemáticas"

Yo también soy Defensor del Profesor

2010-09-23T08:59:00.000-07:00